浅谈数学主题活动课中整合.docVIP

浅谈数学主题活动课中整合 　　【摘 要】“综合与实践”的主题活动课是人教版《义务教育教科书数学（一～六年级）》教材中一个有特色的新内容，体现了数学课程与数学教学改革的要求，不但反映了数学学科与实践活动的整合，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，还反映出小学数学学科与多种元素的整合。 　　【关键词】小学数学;综合与实践;整合 　　小学数学的学习应该是现实的、多样的、有趣的，探索性的实践，活动应该成为数学学习的主要方式之一。“综合与实践”的主题活动课是人教版《义务教育教科书数学（一～六年级）》教材中一个有特色的新内容，体现了数学课程与数学教学改革的要求，不但反映了数学学科与实践活动的整合，让数学成为一门看得见、摸得着、用得上的学科，还反映出小学数学学科与多种元素的整合。现以人教版数学二年级下册“小小设计师”的教学为例浅谈自己的体会。 　　“小小设计师”是一节“综合与实践”的主题活动课。教学中执教老师首先出示课件让学生欣赏生活中的图案，通过观察辨认出美丽的图案是由基本的图形经过轴对称、平移等变换得到的;然后老师让学生利用教材提供的图形，运用所学习的图形运动的知识，在正方形中贴出自己喜欢的图案;再由学生在正方形中自主设计一个图案;接着让学生将设计的一样的图案拼摆在一起，从多角度认识图形的运动;最后拓展性练习和设计。整节课学生积极自主参与实践过程，经历较完整的学习活动