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浅谈新课改背景下的高中作文教学 　　摘 要：《新课程标准》指出写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”；“善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能有意识地考察写作的目的和对象，负责地表达自己的看法；提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达”等等。由此可以看出，新课程对语文作文教学提出了更高的要求，更新观念、转变传统的作文教学方式是唯一的出路。 　　关键词：新课改；作文教学；现状分析；有序训练；方法创新 　　一、制订作文教学的有序训练策略 　　《语文课程标准》明确指出：“写作能力是语文素养的综合表现。”这告诉我们，写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现，而且是情感、态度、价值观的体现，不是单一的，而是综合表现。针对作文教与学存在的问题，首先是要解决写作关键环节的训练问题，讲求训练的有序化；同时，建立科学的、发展的作文评价机制，激发学生写作热情，从而提高学生的写作水平。如何来建立这个体系？应该从认知训练的有序、写作能力训练的有序和评价修改训练的有序等三个方面着手。 　　（一）认知训练的有序。《普通高中语文课程标准》中明确指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”根据这个要求，依照学生的认识规律，从情感的体会与感悟（高一上