2019-2020年冀教版数学一年级下册《认识长方形、正方形》表格式教案.docVIP

2019-2020年冀教版数学一年级下册《认识长方形 、正方形》表格式教案 教学内容：冀教版数学一年级下册30页认识长方形、正方形 教学目标： 1、经历直观认识长方形、正方形的过程，体会面与体的联系与区别。 2、能辨别长方形和正方形，并知道名称。 3、体验长方形、正方形在日常生活中的广泛应用，让学生感受身边的数学。 4、培养学生观察能力、思维能力和协作能力。 教学具准备：积木 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 一、创设情境、激发兴趣 玩积木分类――挑一挑将学过的长方体和正方体积木挑出来。 1、小组活动，分积木。 学生可以搭一搭、摸一摸。 2、各自汇报分的方法（可按不同的标准分类） 设计学生喜欢的活动，以激发学生兴趣入手一方面复习以前学过的知识，另一方面让学生初步感受物体面的特点。 二、探究、体验、感悟 （一）教学例1 1、摸一摸 2、印一印 3、描一描 4、比一比 5、分一分 6、议一议 结合教材31页图形 （二）教学例二 7、观察长方体和正方体的表面说一说 （1）长方体有几个面，各是什么形状的，正方体有几个面，各是什么形状的。 （2）你是怎么知道的 1、学生用手摸一摸挑出的长方体和正方体，并说说有什么感觉。（可自由发言） 2、将长方体和正方体的各面蘸印泥印在纸上。 3、印的同时沿着边描一描。 4、收集印、描出的图片比一比有什么感受。 5、按自己的感受把这些图片分一分明确长方形和正方形的名称。 6、联系生活，议一议哪些物品的面的形状是长方形的，哪些物品的面的形状是正方形的。 7、结合前面的一些活动让学生摸一摸数一数并给学生充足的时间去说明自己的想法。 让学生在摸一摸的活动中初步感受长方体和正方体面的特点，在印一印的活动中，初步感受面在体上，通过描一描再次体验面在体上，通过比一比，使学生初步感受长方形和正方形的不同，通过分一分使学生体验长方形和正方形的特点，通过议一议使学生初步感受到具有长方形和正方形的面的物品在生活中是非常常见的，同时加深对长方形和正方形的理解。 通过学生充分的观察、思考、交流，再次加深面与体的体验，同时为以后学习打下基础。 三、实践与应用 1、生活中的“长方形” 出示练一练1家庭厨房场景图。提出问题：哪些物品的面的形状是长方形的？哪些物品的面的形状是正方形的？ （扩展：你家厨房或客厅还有哪些物品？哪些物品的面的形状是长方形的？哪些物品的面的形状是正方形的？） 2、练一练2 发给学生每人一张方格纸，要求学生描出一个正方形和一个长方形，并说明自己是怎么描的。 3、练一练3 让学生根据自己的爱好涂色，然后数一数。 运用图中蕴含的丰富的数学信息，给学生充足的时间去观察、交流。 学生按自己的想法描图形，然后交流方法、比一比谁描的大谁描的小、评价。 先说一说机器人身上都有什么图形。 学生自由涂色。 数出每种图形的数目。 结合生活中的实物使学生再次体验数学与生活的密切联系，充分感受到数学就在我们身边。 进一步感受长方形和正方形的特点，初步感受面的大小。 增强知识的趣味性，加强对知识的理解与运用。 四、总结评价、体验成功。 通过这节课的学习，你有学到了哪些知识？和同学们交流一下。 教师注意观察学生交流情况。及时做好评价。 学生小组、全班之间进行学习成果的交流。 使学生体验到成功的快乐。 附送： 2019-2020年冀教版数学一年级下册《课题：观察物 体》优质课表格式教案 教学内容：冀教版《数学》一年级下册28、29页 教学目标： 1.经历从不同角度观察物体的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2.能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。 3.增强学习数学的好奇心，感受学习数学的乐趣。 课前准备：四人一小组，每组一个带把的杯子，分别坐在四个不同的方向。 教学方案： 教 学 环节 设 计 意 图 教学预设 一、问题情景 1.师生谈话。引出生日照片的问题。 2.让学生猜一猜照片中的同学是谁。 教学环节 二、自主探索 （一）观察杯子 1.分组观察。四个同学一组，每组一个带把的杯子。引导学生从自己所在的位置去观察杯子。 2.在小组、全班交流自己发现的情况。鼓励学生说出观察到的杯子的形状。 3．让学生换位子来再次观察杯子，鼓励学生说出这次看到的杯子的形状和自己的发现。 教学环节 （二）观察情景图。出示书中的情境图，让学生辨认4幅杯子图分别是谁看到的。 （三）摄影展览情境图 1．让学生仔细观察小猴、小兔给小房子照相的情景图，并说一说图意。然后让学生根据自己的生活经验想象一下小猴、小兔所拍 教学环节 到的照片的样子。 2．出示两幅照片，让学生判断分别是谁拍到的，分别照的是小房子的哪个部位。 四、课堂练习 练一练第1题，先让学生理解图意，再按要求从不同角度观察观察图片，弄清三幅图分别是谁看到的。 教学环节 第2题