2019-2020年冀教版数学二上《三个数的加减混合计算》教学设计.docVIP

2019-2020年冀教版数学二上《三个数的加减混合计算》教学设计 教学内容： 冀教版二年级数学上册第二单元三个数的加减混合计算。 教学目标： 1.结合具体情境，学习、理解加减混合运算的顺序。 2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。 教学重难点： 学会正确用竖式进行加减混合运算。 教学设备： 动画或图片。 教学过程： 一、情境创设 导入： 师：你们喜欢看动画片吗？今天老师就请你们看“捡松果”。 学生观看动画片并思考其中的数学信息。 二、探究与体验 1.放音乐动画片提问： （1）从这个动画片中，你发现了哪些数学信息？ 学生自行讨论老师提出的问题，并汇报。 （2）根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？ 学生提出自己的数学问题。 2.师：你准备如何解决这些问题？小组讨论如何列算式。（结合学生的算式有重点的引导学生自己计算。） 预想结果： （1）46－28＋35 （2）46－28＝18 18＋35 3.师：你们能计算出这些算式的结果吗？自己试着算一算。 学生在算术本上试算，并把计算方法和结果与同学交流，并向大家表示自己的算法。 4.重点指导学生用竖式计算的方法，你写的竖式和老师写的一样吗？（出示竖式） 学生弄清计算顺序，自己总结出加减混合计算的顺序。 5.观察先算什么，再算什么。 学生独立计算后与同学交流，说说先算什么，再算什么？ 6.用刚才学会的方法自己解决下面两道题： 出示：38＋47－65 53＋40－37 学生自己读题，再试着计算后交流计算结果。先说计算顺序再独立完成。 三、巩固练习 用本节课学会的方法自己解决练一练1、2、3题 课堂小结： 同学们，通过这节课的学习，以后再遇到三个数的加减混合运算你们会做了吗？计算的时候要注意运算顺序。 附送： 2019-2020年冀教版数学二上《三个数连减的计算》教学设计 教学内容： 冀教版二年级数学上册第二单元三个数连减的计算。 教学目标： 1.在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法。 2.会连减的计算方法，能正确地进行100以内的连减计算。 3.培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。 教学重点： 掌握用竖式计算连减两步式题的方法。 教学难点： 正确计算连减式题。 教学设备： 带有商品价格的小商品。 教学过程： 一、情境引入 1.通过超市购物出示教材中的情景图。 师：今天是小丽的生日，妈妈带小丽来到超市购物，给小丽买生日礼物。同学们看！（出示情景图） 师：这么多的东西呀！我们看看，都有什么啊！你从中发现了哪些数学信息呀？ 2.说说情景图中的数学信息和问题。 师：妈妈只给了小丽100元钱，而且只能买两种生日礼物，假如你是小丽的话，你会买哪两件生日礼物呀？让学生自由选购，注意训练学生说出商品的名称价钱。比如：我想买：一个38元的书包和一个48元的生日蛋糕等等。除了不把巧克力和蛋糕同时买都可以。 （1）你都知道了哪些数学信息？ （2）根据这些已知条件，选择两种商品，可以提出一个什么问题呢？ （3）学生会提出“一共多少钱或类似于比多少的问题”。待学生回答后，列式计算。 二、学习新课 1.帮小丽确定一个购物计划，选定购买哪两种生日礼物。 先从众多方式里面选择其中的一种购物方式共同计算。（比如：买一盒巧克力和一个书包） （1）引导提问：假如你有100元，买任意两种商品，还剩多少钱？ ①学生观察列式后，观察这道题有什么特点？ ②这道题的运算顺序是什么？ ③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？ （2）分组讨论应该怎么做。 要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）。 ②把本组讨论出的方法做在练习本上。 ③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来。 （让学生讨论，目的是培养学生的合作意识。要学会认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优点。要善于在交流的过程中学习。学习别人的好方法、好思路、好习惯等。） （3）对比学生说出的方法，选择最优方法。 （4）学生尝试用自己总结的方法解答其他的问题。 全班交流。 提醒学生超过100元的两种商品是不能买的。比如：糖55元和蛋糕48元。 2.小结：做完这道题，大家有什么收获？ 3.做试一试的两道题。 先让学生自己算，然后组织学生交流算法。 三、巩固反馈 1.试一试 74－30－18 62－19－27 2.练一练，用自己喜欢的方法计算。 ①48+27+13 80－26－34 ②26＋39＋24 72－27－19 课堂小结： 通过这节课的学习，同学们会计算100以内的连减了吗？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！