2019-2020年北京版二年下《两位数加、减两位数》word教案.docVIP

2019-2020年北京版二年下《两位数加、减两位数》word教案 教学目标 知识与能力： 通过本节课的练习，使学生掌握两位数加、减两位数（和不超过100）的口算方法，培养学生的计算能力并能解决生活中的一些实际问题。 过程与方法： 读算式，说算理。 情感与态度： 运用所学的加减知识，解决生活中的简单问题，培养学生的计算能力。 教学重点 掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养口算能力。 教学难点 进位加法和退位减法的算理。 教学过程 一、引入： 同学们，上一节课我们学习了两位数加、减两位数的口算，小松鼠想知道你们学习的怎么样，所以出了好多道题来考我们，你们害怕吗？ 二、课堂练习： 1. 出示：口算 67-53= 19+34= 75-38= 24+52= 41+39= 96-31= 15+84= 65-48= 2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动，所以下面的这道题就与体育活动有关，你会做吗？ 课件出示： （1）说说表格的意思。（培养学生理解表格的能力） （2）填表格，算出喜欢各项体育活动的人数。 （3）观察这个表格，你还能提出什么问题？ 3. 现在我们很多同学都会自己到商店去买东西，有一天小力也来到了商店，我们看看他要买什么，是怎么买的呢？ 看到这些你都知道了什么，问题是什么？ 列式计算：50-17=33（元） 说说：50、17、33分别表示什么？ 自己先在书上做，然后集体交流。 先用课件的形式出现线段图，小组交流图意，然后自己独立列式，解决实际生活问题。 4. 游戏 到了夏天，同学们都特别爱吃西瓜，沙瓤的西瓜多招人喜爱呀，快看，现在这里有这么多西瓜，你能把它放对筐吗？（图片） 为什么有的西瓜没有放进去呢？那你说说应该再拿来几号筐能把它放进去？ 5. 坐汽车参观： （1）出示课件。 （2）自己想想什么意思？ （3）自己尝试解决。 （4）大家交流，订正反馈。 三、总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年北京版二年下《两位数加、减两位数》（口算）word教案 教学目标 知识与能力： 在解决实际问题的过程中，使学生学习并掌握两位数加、减两位数（和不超过100）的口算，提倡算法多样化。通过口算练习，培养学生的计算能力。 过程与方法： 读算式，说算理。 情感与态度： 运用所学的加减知识，解决生活中的简单问题，培养学生的计算能力。 教学重点 学习并掌握两位数加、减两位数（和不超过100）的口算方法，培养学生的计算能力。 教学难点 进位加法和退位减法和算理。 教学过程 一、引入 师：我们常常和爸爸妈妈到商店、超市买东西。算钱时爸爸妈妈怎么算呢？（口算）看来口算快对日常生活还是大有帮助的。 二、复习 （一）百以内两位数的加法 出示例题图： 你能算出哪两种玩具一共需要多少元吗？你是怎么算的？ 师：根据学生和回答板书。 42＋29=71 思考：你和他的想法一样吗？还可以怎样算？谁愿意说说你的想法？ 师：两位数加两位数的口算方法很多，用你喜欢的方法算一算。 师板书学生的算法。 （二）渗透估算的思想 小红手里有60元钱，你们快帮她想想买两辆玩具小汽车够不够。（鼓励学生用估算的方法思考。） 练一练： 1. 买一个玩具小熊和一个玩具小兔一共需要多少元？ 2. 买一架玩具飞机和一个玩具小兔一共需要多少元？ 3. 买一架玩具飞机和一个玩具小熊一共需要多少元？ 4. 买一辆玩具汽车和一架玩具飞机一共需要多少元？ 5. 买一辆玩具汽车和一个玩具小兔一共需要多少元？ 小结：通过练习你又有什么想法？有什么要提醒大家的？ 在计算时要注意：当个位满十时，一定要向十位进一。 （三）百以内两位数的减法。 1. 观察图，你还想提出什么问题呢？ 自己算一算。 2. 谁愿意把自己的算法跟大家说说？ 根据学生说的板书： （1）40＋20=60 22－9=13 （2）42－30=12 12＋1=13 （让学生多说，在说的过程中体会哪种方法好） 小结：两位数减两位数的方法也很多，你觉得哪种方法好就可以用哪种。 3. 练一练： （1）一个玩具小兔比一架玩具飞机便宜多少元？ （2）小明有35元钱，再添多少元就可以买一个玩具小熊？ （3）小红买了一个玩具小兔，给售货员50元钱，应找回多少元？ 师：退位减法应该注意什么？ 4. 小结：今天我们学的是两位数加、减两位数的口算，在做题时我们要注意什么呢？ 三、深化练习 1. 口算：读题说得数。 出示图片。 2. 小动物们进行接力赛，你们能说说谁跑第几棒吗？为什么？ （1）看清符号认真计算。 （2）返回正确的结果。 四、总