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混合式教学在《绿色包装》课程中的应用 　　摘要：随着移动设备及无线网络网络的普及，学生集中在网络上的时间逐渐提高，为了将网络与教学结合起来，现已有一种基于移动式学习的微课，推动高校教师教学方式的变革，激发学生的学习兴趣，促进高校教学与信息技术的深度融合。文章以微课程在《绿色包装》中的应用，阐述了微课程与传统教学复合的混合式教学在知识面广、教学案例多的课程中的作用。 　　关键词：混合式教学；微课程；传统教学模式；能力培养；学习兴趣激发 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）46-0169-02 　　什么是微课程？微课程即微视频加微设计。为推动高校教师教学能力提高，促进信息教学与学科教学融合，搭建高校教师教学经验交流和教学展示平台。慕课及微课教学逐渐在高校推广开，其中微课以其短小精悍的特点备受关注。微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[1]。作者将微课应用于《绿色包装》的课程中，并通过两届学生课堂效果及学生反馈，对微课程与传统教学复合的混合式教学在《绿色包装》课程中的应用进行改进，开展课程设计。 　　一、《绿色包装》“混合式教学”构架的搭建 　　1.《绿色包装》的课程特点。绿色包装一门课程包含包装学、材料学、环境学和食品学、工业设计等各类课程的知识，同时随着国家包装联合会发