2019-2020年北师大版三年级下《第一单元亲情语文天地一》二课时教学设计.docVIP

2019-2020年北师大版三年级下《第一单元亲情语 文天地一》二课时教学设计 语文天地一 教学目标： 　　　　让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。 　　　　让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。 　　　　让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。 教学重难点：1、让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。 2、让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。 教学课时：两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、比一比，辨一辨。 　　　　辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？ 　　　　比一比：比较下面的字有什么异同。 　　　　　　　　　（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取） 　　　　读一读。（全班齐读） 　　　　抄一抄。（把词语抄一遍） 　　二、抄一抄，说一说。 　　　　读一读。（全班齐读词语） 　　　　造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流） 　　　　说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？ 　　　　抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。 　　三、比一比，写一写。 　　　　比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流） 　　　　写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。 　　　　读一读。（全班齐读） 　　　　说一说：在小组里把每个词说句话。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。 　　二、说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者 　　说说你有一个怎样幸福的家？ 　　　1、出示说话要求。 　　　2、小组内交流。 　　　3、择优全班交流。 　　三、思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？ 　　　1、小组内交流。 　　　2、择优全班交流。 四、笔下生花（选一项，做一做）　　　①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。　　　②和家人一起制作家庭小档案。 教学后记：三年级是错别字高发期，尤其是同音字的混淆，但它又占了很大的比例。所以本单元加大了这方面的练习。词语的积累也很重要，第二大题我进行了扩词练习积累词语。《游子吟》家喻户晓，学同学们都会了背了。但作文反映的问题教多，对一件事表达不清楚，语句表达不清楚，学生的生活常识缺乏，所以让学生走进生活多参与生活很重要。这要与家长多沟通。让孩子多参于做家务，提高动手能力的同时积累写作素材。 附送： 2019-2020年北师大版三年级下《第三单元可爱的 小生命语文天地三》三课时教学设计 语文天地三 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学内容： 学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习练。 教学过程： 　　一、导入新课： 　　这节课文我们一起来学习《语文天地》。 　　二、讲授新课： 　　进行形近生字的比较，组词练习。 　　1、出示投影片：从——丛评——坪静——净搏——博 　　2、学生自己读生字。想一想：观察这每一组生字你发现了什么？ 　　3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。 　　4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。 　　5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？ 　　6、引导学生理解生字的意思。 　　7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。 　　进行词语抄写、说话练习。 　　出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐 　　立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢 　　学生自己朗读词语，画出不懂的词语。 　　互相交流不懂的词语意思。（老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”） 　　学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。 　　先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。 　　学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。 　　（三）积累表示动作的词语，练习使用。 　　1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追 　　2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。 　　3、指学生回答。老师进行板书。 　　结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。 　　仔细观察和动作有关的词语有什么规律？ 　　指学生回答，老师将相应的部分进行标示。 　　（四）积累表示时间的词语，练习使用。 　　出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。 　　学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。 　　指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？ 　　指学生尝试用这些时间词语说说话。 　　小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。 　　老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。 　　课堂小结： 　　这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己