用“多媒体”画图，点燃学生思维之花.docVIP

用“多媒体”画图，点燃学生思维之花 　　摘 要：小学生的思维方式处在一个转变的阶段，由具体形象思维转变为抽象思维，在这个阶段，如果能够有效利用多媒体技术，让图形动起来、活起来、有利于数学教学的开展和学生数学能力的提高，所以让学生掌握画图的策略，对学生的今后进一步学习非常重要。 　　关键词：多媒体技术；辅助；画图策略 　　一、多媒体辅助画图策略提出的背景 　　在教学中，我们经常会不自觉地把解决某一问题、掌握某一知识当成教师的教学目标、学生的学习目标，而让学生在教学过程中对策略本身的感悟却往往容易忽略，时间久了，策略模型的构建形成不了，更别说在学习当中自主地运用这样的方式了，这样就给今后的教学任务和效果带来了很多影响。 　　二、多媒体技术辅助画图的策略研究 　　1.运用多媒体技术辅助画图，有效地借图促思 　　新教材从一年级开始就有一些和实际生活紧密相连的问题，但往往容易被学生忽略，或让学生难以理解。例如人教版一年级上册《排队中的学问》中，课本呈现了在动物园同学们排队观看熊猫吃竹叶，排队的有部分学生被树挡住了，和这些学生相邻没被挡住的前一个学生小丽排第10，和这些学生相邻没被挡住的后一个学生小宇排第15，要解决的问题是小丽和小宇之间有几个人。我教学这一内容时，发现学生独立思考操作之后可以通过列算式、数数和画图来解决这个问题，结果列算式的学生列出15-10=5（人）；