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用画笔解开“怒”绳的捆绑 　　情绪是个体心理体验的一个重要组成部分，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台与推进，越来越多的人开始关注幼儿的情绪变化。因为消极情绪不仅会影响到幼儿自身的生理、心理健康，还可能转换为外显的问题行为，通过这些问题表现进而引发人际交往等社会性问题。愤怒就是消极情绪中比较常见的一种，它是个体在极度不满下的情绪激动表现，对儿童身心危害极大。一般来讲，幼儿的愤怒情绪常常伴随有哭闹、破坏性行为、攻击性行为，有的孩子甚至会出现极端自虐行为，比如用拳头打自己，用头去撞墙，掐肉等。“易怒”幼儿愤怒情绪出现的频率更高。如果愤怒情绪处理不当，那么极有可能会严重损害幼儿的身心健康。 　　一、幼儿“易怒”的原因分析 　　对于学前阶段的“易怒”幼儿来说，引起愤怒的原因主要如下： 　　原因一：“规则”约束。 　　随着社会圈子的不断扩大，幼儿个体受到的集体规则约束就越多，有时违反集体规则时还要承受一定的后果。易怒幼儿就会因为行为受到集体规则的约束而不满，导致愤怒。 　　原因二：“权益”受损。 　　一般在同伴交往过程中出现较多，如因争抢玩具而引发冲突；因遭到同伴言语伤害而愤愤不平；因自己的东西被占用、损坏而不满……这些情况，都有可能引发愤怒情绪。 　　原因三：“身体”不适。 　　发烧、肚子疼等生病情况往往会使幼儿变得更加