用美术与文化的眼光观照生活.docVIP

用美术与文化的眼光观照生活 　　教师要通过某种相互关联的问题链，把课程资源串联起来，在带给学生美感的同时，激发学生不断思考、批判。 　　《文字的传达》是一节语文和美术的整合课，从人文角度探讨文字与图画的关系，文字与图画相融的意义。让学生多角度思考文字传达的方法及路径，整个教学有意引导学生了解文字，要学会以画入字，也要以字入画。 　　为学生的认知和思维做好铺垫 　　学生的认知及思维是需要铺垫的，教学伊始，教师可以用抽象画来引导课堂，为学生营造一种思考的氛围，明确传达的重要性。 　　师：请同学们猜一猜这幅画想表达什么？ 　　生：蝌蚪。 　　生：河流。 　　生：石子。 　　…… 　　师：这是一位同学对美的认识。这幅作品五颜六色，线条长短不一，是这个小作者认为的美。 　　师：今天我们来上一节不一样的美术课，请同学们思考什么是美？ 　　生：美就是舒服。 　　生：美就是漂亮。 　　师：那什么又是漂亮呢？ 　　（出示“美”的象形字：美） 　　生：羊大为美。 　　师：许慎说得很有道理。为什么美字上面是个羊字的图形，下面是一个大字？ 　　生：因为那个时候的羊很温顺，象征吉祥。 　　生：因为羊的毛很软，可以制作成衣服保暖，很漂亮。 　　师：是呀，同学们说得很好，文字的久远给了我们很多的想象。 　　师：其实“美”字，基本上有两种解释，一种是人带着羊形的头