生活情境在农村小学数学教学中的有效融入.docVIP

生活情境在农村小学数学教学中的有效融入 　　摘 要：数学是一门工具学科，有很强的应用性，与生活有很强的联系，很多数学知识都源于生活，与生活密不可分。由于小学生接受知识的能力有限，在理解数学知识的时候难免有些难度，因此如果按照传统的教学方法来对其进行数学教育是没有很好的效果的，为了促进学生对数学知识的理解，提高农村小学数学课堂的效率，老师可以对生活资源进行整合，创设生活情境，从而使数学课堂变得更加形象与生动。 　　关键词：生活教学情境；农村小学数学；学习兴趣 　　一、设置生活教学情境 　　农村小学数学与生活之间有着很紧密的联系，因此在进行农村小学数学教学的过程中，老师可以通过整合生活资源，让数学走进生活，促进数学课堂的生活化，使数学内容与数学知识更加贴近学生的生活，老师要充分地把教材与生活结合起来，在整合生活课程资源的基础上设置教学情境，促进数学课堂的生活化，符合小学生的身心发展特点与规律，拉近与学生之间的距离，建立良好的师生关系，从而使学生喜欢数学课堂，提高学生学习数学的兴趣与激情。通过数学课堂与生活之间的结合，使学生在课堂中感受生活，在生活中学习和巩固数学知识，使其体会到数学的实用性，认识到学习数学对生活的重要作用，促使其切身地体会到数学的生活性和趣味性以及实用性，从根本上促进学生主动地学习数学。 　　比如，在进行“轴对称图形”的课程教学过程中，老师可以有意地引