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电子白板在初中化学实验教学中的利弊分析 　　随着信息时代的到来，电子白板作为科技产物开始频繁地运用到教学中。电子白板的出现是必然的，是现代化教育的发展趋势，其资源的丰富性、使用的便捷性、功能性等有利于教师教学。初中化学实验教学，作为学生动手实践的活动，电子白板可以较为清晰地、真实地对其进行模仿，便于学生认知和了解其原理。然而，任何事物都是双面性的，电子白板也一样，在教学中也存在其弊端，需要的是教师合理地把握，去弊利益。 　　电子白板初中化学实验教学利弊信息时代的到来，带动了电子白板的出现，它作为一种高科技的教学设备，将传统的黑白、投影仪、电脑等设备整合在一起，从而成为教师教学中的重要手段，并不同程度地提升了课堂教学效率。然而，任何事物都是双面性的，电子白板在初中化学实验教学中也是双面性的，一方面，它开阔了学生的视野，丰富了教学内容；另一方面，则增强了教师的依赖性，容易使学生产生视觉的疲劳，等等。在此，笔者结合自己的教学实践，粗略地谈一下电子白板在初中化学实验教学中的利弊分析。 　　一、电子白板的概念及其教学特点 　　电子白板是交互式电子白板的简称，指的是融合了计算机、黑板、投影仪等设备的计算机输出设备，属于是智能性的平台范畴。教师可以通过这个设备，将所需的内容动态的展示出来，也可以直接的对其进行书写、绘画、注释、保存等等，改变了传统的教学方式，丰富了教学手段。其教学