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略析语文教学目标的陈述方式 　　摘 要：分析了两则国外教学案例的教学目标的陈述特点，进而指出国内语文教学目标陈述方式的缺点和不足，并概述了语文教学目标陈述方式的一般性准则。 　　关键词：语文教学；目标；陈述 　　无意间阅读了国外的两篇教学案例，感触良多。特别是案例的教学目标吸引了我的眼球，引起了我的思考，其内容如下。 　　《麦克白斯》案例教学目标： 　　1.学生将领会如《麦克白斯》这样的文学作品与自己人生的关系。 　　2.学生能记住该剧的重要情节。 　　《报告写作教学》案例教学目标： 　　1.识别、寻找、选择与撰写一位美国历史名人有关的信息源。 　　2.选择有关美国历史名人的信息，这些信息应与学生口头和书面报告的目标相关联。 　　3.撰写一篇内容丰富的报告，向全班和学校或其他听众进行书面报告。 　　4.就书面报告的一部分向班级演讲（演讲应包括名人部分生活的重要信息，这些信息是学生选择分享的，并且其组织良好，传递方式有效）。 　　案例中的评析部分还通过表格的形式，对以上内容进行了知识和认知过程两个维度的分类。 　　以上两篇案例的教学目标在陈述方式上有如下几个特点： 　　1.以学生学习结果的预期为主要内容来陈述教学目标 　　“现代课程论主张以学定教，相应主张课程目标的基本属性是学生通过一定的教学活动在知识、情感和技能等方面朝着预期方向而发生的变化，