突出素养考查 指明教改方向.docVIP

突出素养考查 指明教改方向 　　2016年的高考，除了京、津、沪、苏、浙继续实行自主命题外，其余的省市均是采用全国统一命制的试题。2016年高考的顺利进行，是迈向全国统一高考的良好开端。 　　2016年高考万人瞩目，考后也自然会引起大家的关注和热议。在众说纷纭之中，对2016年高考全国新课标数学I卷的评价出现了“有人说难、有人说易”的“两极化”现象，这是在往届的高考数学中从未出现过的现象。数学教师应细细品味今年的高考数学试题，揣度高考试题中蕴涵的历史使命，研读近几年的教育改革文件，领会高考改革的精神。笔者认为，2016年高考全国新课标数学I卷具有两个最明显的特征：一是突出了对高中生数学素养的全面考查；二是明确地指出了高中数学教学改革和高考招生改革的方向。 　　一、全面考查，突出素养 　　浏览试卷，22道试题都“不偏不怪”，全部都是考查常规的知识考点；而且重点知识章节，如函数、三角函数、立体几何、解析几何和统计概率都是重点考查内容，与高中课程标准的课时分配相匹配。如右表统计显示，本次的高考数学试题遵循了考查基础知识、基本方法和主干知识重点考查的命题要求。 　　在新课程第二轮改革中，在响应教育部“立德树人工程”的号召下，高中数学课程修订组提出了“核心数学素养”的概念，其具体内容包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析等六个方面。从22道试题来看