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精心组织课堂活动满足学生成才需求 　　摘 要：教师是学习的组织者、引导者与合作者。教学中，教师要通过协调课堂内的各种因素，有效地实现预定的教学目标。而长时间单一的教学方式，会引发学生心理和生理的疲劳。因此，变化课堂组织方式，采用课堂活动来调节学生的注意力，能让学生自发地参与到数学学习中，提高课堂教学效率，满足学生成才需求。 　　关键词：课堂教学；体验；观察比较 　　《数学课程标准2011版》中指出：教师是学习的组织者、引导者与合作者。教师首要的任务是组织好课堂教学。课堂中，教师要运用一定的课堂组织的艺术，努力提高学生学习兴趣，让学生全身心地投入到学习中去。美国著名课堂纪律研究专家库宁认为，维持纪律的最佳方式是吸引学生积极参加课堂活动。那如何组织课堂活动，提高教学实效，从而提高学生的能力，满足学生成才需求呢？ 　　一、组织体验活动，激活学生思维 　　体验是学生主动探求知识的一种心理活动，是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟、体验，才能自己发现知识的内在规律，做到融会贯通，达到“真懂”“彻悟”的境界。学生在操作、探究、体验时，外部操作活动和内部思维活动相结合，当表象积累到一定的程度，学生由外部感知逐渐内化，思维就会产生一个飞跃。因此，课堂中，教师要根据教学内容，精心组织学生进行活动体验，提高教学实效。 　　如在教学“长方体的认识”时，先让学生结合生活经验和对