精心设计数学练习提高课堂教学实效.docVIP

精心设计数学练习提高课堂教学实效 　　要使学生在课堂练习中掌握知识、发展能力，提高教学效率，教师就必须重视课堂练习的设计，精心设计好每堂课的练习。现结合笔者教学实践谈几点体会。 　　一、情境串珠，凸显趣味性 　　为了有效缓解枯燥的数学练习，激发学生兴趣，使学生在愉悦的情绪中积极完成练习，可以创设多个前后呼应的情境，将新知的探索与课堂练习融合成一个有机的整体。 　　如在《数学广角――搭配（一）》一课教学中，笔者以“明明到我校参加乒乓球比赛”的大情境为背景，把“猜号码牌”“猜参赛人数”等活动情境，通过“明明的比赛活动过程”这条主线串在一起。课始，创设了学生猜参赛人数和明明的参赛号码牌的情境，并设计了两道探究练习：①本次比赛参赛人数是由2和3组成的两位数，你能猜出参赛有几人吗？②明明的参赛号码牌是由1、2、3这三个数字中的两个数组成的两位数，你能猜出明明的号码牌吗？在这一环节的情境活动中，完成数字排列规律的初步体验和感悟。接着，又创设了“三人握手”情境练习：经过激烈的比赛，明明和其他两位同学取得了前三名的好成绩，他们互相握手祝贺，每两个人握一次手，三人一共要握多少次手？在教学中，笔者将一系列的练习巧妙地融入一个个紧密相连的情境中，通过这一系列环环相扣的情境，将一个个原本孤立的练习题有机地串在了一起，使数学练习不再是机械式的重复，更有效地激发了学生兴趣，提高了练习实效。