2019-2020年四年级美术下册 恐龙世界1教案 湘美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 恐龙世界1教案 湘美版 情境导入 1.观看影视片段《恐龙的传说》。 2.引入课题。 片中的主角是谁？你想了解它们吗？那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。 课件：关于恐龙的传说 观察了解 1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。 （1）你能把所知道的恐龙告诉大家吗？ （2）恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些？它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢？ 2.教师小结： 恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。 课件：恐龙种类图片若干 方法指导: 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。 自由表现 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 欣赏评述 1.对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。 2.展示一些不完善的学生作业，比较课件中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的差距。 课件：学生优秀作品图片若干，不完善作品若干 想像拓展 1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。 2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面，学生将原有的作业丰富完善。 课件：影视 课件：图片 集体展示 1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系，尽量使大画面色彩协调。 2.（可拓展为第二课时）采用分工合作，部分学生剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到KT板或大纸上（粘贴时可稍作层次处理），共同创造一个“恐龙乐园”。 KT板材 1—2张全开大纸 相关活动 登陆“中国科普网”，查看关于恐龙的详细资料，想一想：恐龙是冷血动物还是温血动物？体形巨大的恐龙是怎么飞上天的？恐龙到底是怎么灭绝的？科学家可以通过什么途径研究恐龙？它们还能有希望复活吗？ 附送： 2019-2020年四年级美术下册 恐龙世界2教案 湘美版 教学目标 ： 1.一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。 2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。 3.在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。 教学重点： 抓住恐龙的形象特征，并画出来。 教学难点： 通过细致深入的了解、想像作画。 教学过程： 第一课时 一、情境导入 1.观看影片《恐龙世界》 师：在距今2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，是名符其实的霸主，他们是……？（恐龙）那现在就让我们回到恐龙的世界去看看它们的生活。仔细观察恐龙生活的环境及恐龙的特点。 2.板书课题。 二、观察了解 通过观看并结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的生活环境，种类、体貌结构及特征。 1.提问：通过刚才的欣赏，谁能说说恐龙生活的环境是什么样子的？ 2.教师小结： 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林，还有清澈的河流和海洋，那里居住着各种各样的恐龙，你们知道恐龙有哪些种类吗？ 3.教师小结： 恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。陆地恐龙都是由五个大的部分组成，谁能说说是哪些部分？但是不同的恐龙每个部分都有各自不同的特征，让我们来看看这些恐龙有哪些特别之处。 三、方法指导 1.展示恐龙图片，观察分析恐龙的特点。 2.师生共同概括：不同种类恐龙的不同特点。陆地上的恐龙的特点。 3.现在老师要考考大家，猜猜这些影子分别是哪些恐龙？（生回答）真不错，我们可以根据它们独有的特征猜出它们，所以在画恐龙的时候要抓住它每个部分独特的地方。（教师示范画剑龙） 四、对比分析 出示两幅学生作品，提问：你更喜欢哪一幅？为什么？ 引导学生通过对比了解构图，遮挡的方法及细节和背景的处理。 五、自有表现 1.欣赏学生作品。 老师这里还为大家准备一些优秀的