（毕业论文）高校志愿者与留守儿童之间的长期帮扶机制的研究.docVIP

高校志愿者与留守儿童之间的长期帮扶机制的研究 ---以管理学院青年志愿者协会为例 ［摘要］2009年12月兰州大学管理学院青年志愿者协会与榆中县夏官营6位留守儿童建立了“一对一”的长期帮扶关系，并出台了相应的管理机制。本文通过对这种帮扶关系中的参与者分别进行访谈和问卷调查，对现有的管理机制进行了一次理性的全面的审视，发现并提出了现有机制存在的若干问题，给出了几点改进建议。希望能使大学生志愿者和留守儿童之间建立长期互动的关系。 ［关键词］高校志愿者 留守儿童 管理机制 据全国妇联调查统计，目前我国有农村留守儿童约5800万人，占全部农村儿童的28.29%。而父母双方都外出打工的留守儿童占全部留守儿童中的半数，比例高达56.17%。由于父母长期外出打工，家庭没有称职的监护人，有些孩子变得任性、自私或性格孤僻；由于监护人的过分溺爱、娇惯和放任，部分孩子变得难以管教学习成绩堪忧、人格发育有缺陷，这就是农村留守儿童的现状。留守儿童教育是一个长期的系统工程，要各级政府社会各界 1.2 夏官营镇政府所采取的相关帮扶政策 据夏官营镇镇政府团委书记谢蓉女士介绍，目前夏官营镇镇政府在此之前针对留守儿童的帮扶政策除了最低生活保障之外，再无其他任何强有力的措施，只能依靠兰州大学和西北民族大学的志愿者，庆幸的是在今年国家大力倡导帮助农村留守儿童的政策下，夏官营镇在榆中县县政府和榆中县妇女联合会的支持下，正在健全关于帮助留守儿童的相关政策，到目前为止，已经开始在全镇范围内，对留守儿童的情况进行摸底调查和数据收集工作。 由此可见管理学院2009级6个班级的现有帮扶对象具有很强的必要性，最重要的是具有很强的代表性，这个现有的帮扶关系可以很好的作为“高校志愿者与留守儿童之间的长期帮扶管理机制的研究”的典型案例。 高校志愿者与留守儿童的帮扶关系简介 2.1. 高校志愿者与留守儿童帮扶关系的含义 在解答“高校志愿者与留守儿童帮扶关系”之前，首先解释一下“高校志愿者”和“留守儿童”的含义。 高校志愿者，是指：在大学校园中热衷于公益事业的大学生。近年来高校志愿者的队伍迅速壮大，越来越多的高校大学生加入到志愿者的队伍，参与社会志愿活动。他们不图回报，只是想利用自己的课余时间来为身边需要帮助的人伸出他们的援助之手，履行作为大学生的社会职责。 1993年底，团中央发出了开展青年志愿者活动的号召，大学生青年志愿者作为这支队伍中最活跃、最积极、最集中、最有影响力的一个群体，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代新风，围绕经济建设这个中心，着眼于改革、发展、稳定的大局，立足与人民群众切身利益密切相关的具体事情和社会普遍关注的热点问题，通过“希望工程”“爱心工程”、“科技文化三下乡”等多种形式开展社区服务、扶贫济困、帮孤助残、环境保护等社会公益活动，受到了人们的普遍赞颂和社会的广泛承认。内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒是指管理系统的结构及其运行机理，管理机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理功效的核心问题。良好的管理机制是志愿者服务长期有效运行的决定性因素，志愿者服务的机制研究对于引导、促进、提升志愿者服务的内容、形式和质量都具有极其重要的意义。 从“高校志愿者与留守儿童的帮扶关系简介”中可以看出：兰州大学管理学院青年志愿者协会所建立的帮扶关系对于各方面来说都很有必要，有意义，所以管理学院青年志愿者协会为了将这种关系维持长久，为了更好地引导和促进志愿者开展活动，为了将这种没那个帮扶活动走上正规化道路，青年志愿者协会在经过各方的探索后，建立了志愿者帮扶管理机制。其主要内容如下： 兰州大学管理学院各班级与夏官营村留守儿童建立的帮扶关系，帮扶期为一年，期间各班级对留守儿童进行帮扶每月至少两次，多则不限； 帮扶活动的内容主要侧重在留守儿童的心理方面和学习方面，形式不限，其他帮扶内容由各班级自定； 由于管理学院青年志愿者协会无经济来源，帮扶活动中产生的经费，由各班级自行承担； 为了坚实的开展帮扶活动，管理学院青年志愿者协会与各班级还签订了帮扶 期为一年的保证书； 凡参加此帮扶活动，均为自愿，暂不建立针对志愿者的奖励； 3.2 高校志愿者在机制下的帮扶活动概况 通过我们了解，管理学院2009级各班对留守儿童的帮扶情况大体如下： 兰州大学管理学院2009级各班级参与概况（表一） 科目 班级 开展帮扶的频率 活动内容 班级参与率 组织形式 有无经费支出 管理一班 2周一次 辅导功课，游戏 30% 自愿 有 管理二班 2-3周一次 辅导功课，游戏 心理辅导 40% 分组 有 管理三班 2周一次 做家务，辅导功课 游戏 95% 分组 有 管理四班 2周一次 辅导功课，游戏 50%