2019-2020年小学信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计.docVIP

2019-2020年小学信息技术第11课Elogo组合图形2课时教案设计 ［教学目的与要求］ (1)学习“直线”、“曲线”等工具的使用方法。 (2)能在图形需要的地方画出一些线条。 (3)通过画，让学生感受图形整体完成的步骤。 (4)让学生在画的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感、大局观。 ［课时安排］ 建议安排2课时。 ［教学重点与难点］ “直线”、“曲线”等工具的使用方法。 ［教材分析与教法建议］ 1、教材的地位与作用 本课主要介绍“直线”和“曲线”工具的使用方法，但教材并没有孤立的讲这两种工具，而是把它们有机的和前面学习过的圆形、方形等结合起来。这样使教材前后章节相互联系，使前面学过的知识能学为所用。 教材共分三个部分，第一部分，画洗衣机的机身，先选择“矩形”、“椭圆”等工具画洗衣机的机身，这两种工具都是学生已经熟练掌握的，学生应该比较快速的就能完成了。然后选择“直线”工具去画机身的其它部分，尽管“直线”是新学习的工具，但是由于学生有前面几节课的学习经验，所以应该不难掌握。“讨论坊”中如果精确画出水平或者垂直直线的问题，学生应该可以速度的得到答案。而“探究园”中如何画出粗一些的圆形或者方形的问题，对于学生来说可能有一些困难，教师应该加以引导。 第二部分，用“曲线”工具画洗衣机的波浪线和排水管，对学生来说有一定的难度，教材专门安排了一个画曲线的练习，教师在讲解演示操作后，应该给学生充分的练习时候，并要求学生练习多种曲线。如果曲线练习得比较到位，那么画波浪线和排水管就会迎刃而解了。 第三部分，用“矩形”、“椭圆”等工具画开关和把手，是对旧知识的应用，学生应该很容易就能完成。 2、教学方法指导 本课介绍了两种工具，其中直线工具，对于已经有了“椭圆”、“矩形”等工具学习经验的学生来说，应该是比较容易掌握的，教师只需稍加引导，学生便能完成。而“曲线”工具，对学生来说，应该是有一定的困难的。教师要讲清讲透，并做好演示操作，同时应该给学生充分的练习时间。本课是授课的过程中，还应该注意培养学生对一个图形整体概念的把握。 第十一课　课题　　组合图形 课程目标：1.利用直线工具和椭圆工具画图形； 2.根据透视原理，画出几何图形； 3.将《美术》与《信息技术》进行课程整合； 教学重点：1.透视； 2.拉伸和扭曲； 3.颜色的明度； 教学教具：1.正方体、圆柱体、圆锥体模型； 教学过程： 第一课时 广播教学： 一、利用矩形工具，按住键盘上的Shift键，画出一个正方形； 二、在正方形的上方，用直线工具画出一条水平直线，作为视平线； 三、在正方形的一个角上，画出一条直线，相交于视平线上的一点，将这一点作为图形的消失点； 四、在另外两个角上，分别画出一条直线，与消失点相交； 五、画出一条水平直线（直线1）； 六、画垂直直线（直线2）相交于直线1与正方形的其中一条棱； 七、用橡皮工具擦除多余的线条，效果如图： 八、利用椭圆形和直线工具，可以做出圆柱体(如图)： 先用椭圆工具，画出椭圆，然后用直线工具，画出垂直直线，移动到适当位置后（贴紧椭圆的边），复制这条直线，贴紧椭圆的另一边，然后复制这个图形，并且移动到适当位置（上下直线对齐）（如图）： 九、利用橡皮工具，擦除多余线条（如图）： 十、利用“拉伸和扭曲”命令，还可以做出锥形（如图）： 十一、将这些图形填充颜色并组合起来（如图）： 十二、脑筋秀：在生活中，有许多我们常用的物品与这些几何体的形状相似，同学们能不能举出例子？能不能根据这些几何体的制作方法，将它们画出来呢？ 第二课时 一、学生动手实践，教师巡回指导。 二、作业：1.画一个正方体； 2.画一个圆柱体； 3.画一个圆锥体； 附送： 2019-2020年小学信息技术第15课小蜜蜂嗡嗡嗡优质课教案设计 ［教学目的与要求］ 知识与技能： (1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”命令。 (2)认识“图像”菜单中“翻转/旋转”命令、“拉伸/扭曲”命令。 过程与方法： (1)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。 (2)通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 难点：“拉伸”和“扭曲”的不同点。 ［教学准备］ 多媒体课件，网络教室。 ［教学过程］ 一、激情引趣，导入新课 1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飞到花丛中，辛勤地采蜜，多光荣啊！把它们画出来吧！ 2、运用前面所学的复制、粘贴的方法，我们可以“变”出许多相同形状的蜜蜂。可是这些蜜蜂都朝着一个方向，显得有些单调。我们可以使用“翻转／旋转”