2019-2020年小学信息技术第三册 画星星选修教案 苏科版.docVIP

2019-2020年小学信息技术第三册 画星星选修教案 苏科版 教学目标： 1．知识目标： 熟练掌握重复命令的使用方法。 2．能力目标： 能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。 3. 情感目标： 感受信息技术的重要性，产生学习计算机的信心。 教学重点： 重复命令的基本格式。 教学难点： 角数为奇数的正多角星外角（小海龟转动的角度）度数的确定。 教具准备： 教学课件。 学具准备： PC Logo应用程序。 教学过程： 一、导入 师：通过前面几节课的学习，我们学会了利用重复命令画正多边形和圆，并利用这些知识画出了美丽的图形，其实利用重复命令，还可以画星星，今天我们就一起来学习一下。（板书课题：画星星） 二、新授 （一）学习五角星的画法 1．学习画五角星命令 （1）理解“RT 144”的含义 教师讲解：前面我们学习了五角星的画法（课件显示画五角星的命令：REPEAT 5[FD 100 RT 144]），我们一起来分析一下这条命令是什么意思。 其中的“RT 144”大家可能不理解。下面我们就先来认识它的含义。 其实像五角星这样的角数为奇数的正多角星（板书：角数为奇数的正多角星），它所有的内角总和正好是180°（板书：180）。所以五角星每个角的度数怎样计算，是多少度呢？（指名回答并板书：180/5），前面我们已经知道在Logo语言中“/”表示除号，所以五角星每个角的度数就是36°。我们在画五角星时，每画一条边都要让小海龟转动一个角度，由于小海龟转动的是外角，所以小海龟实际转动的角度应该是多少度呢？（指名回答并完成板书：180－180/5） （2）师：那么“REPEAT 5”大家知道是什么意思吗？（指名回答并板书：REPEAT 5） 那么FD 100是什么意思呢？（指名回答并板书：FD 步数） 这样我们就理解了画五角星命令的含义。 （在学生回答的基础上完整板书： 角数为奇数的正多角星 REPEAT 5[FD 步数RT 180－180/5]） （二）探讨七角星的画法 师：如果老师现在要求大家画七角星，应该怎么想呢？ 先让学生讨论，然后让学生尝试上机操作，画一个边长是100步的七角星。 练习中，学生发现180/7不能整除，教师提示：可对照老师板书中的“180－180/5”进行改写，即“180－180/7”，反馈时指名说说是怎样想的。 （三）总结画角数为奇数的正多角星的方法 师：如果老师现在要求大家画九角星，你会吗？（指名回答）下面我们一起来总结一下画角数为奇数的正多角星的方法。在学生回答的基础上，教师将板书改成：REPEAT 角数[FD 步数 RT 180－180/角数]，即画角数为奇数的正多角星的基本命令格式。 （四）实践园 课件显示要求：试着画出一个正九角星和一个正十五角星。 学生尝试练习，教师巡视指导，反馈时让学生说说是怎么想的，怎么画的。 三、全课小结 通过今天的学习，你掌握了什么知识？ 师：课后请大家将今天学习的收获和体会写入成果篮。 附送： 2019-2020年小学信息技术第三册 画楼梯（一）选修教案 苏科版 教学目标 1．知识目标： 掌握前进与后退命令，左转与右转命令。 2．能力目标： 学会用Logo语言命令画简单的图形。 3、情感目标： 增加学习计算机的乐趣。 教学重点： 掌握前进与后退命令，左转与右转命令。 教学难点： 掌握前进与后退命令，左转与右转命令。 教具准备： 教学课件。 学具准备： PC Logo应用程序。 教学过程： 一、导入 师：上节课我们与Logo语言初次见面，还认识了可爱的小海龟，那么谁知道如何用Logo来画图呢？（指挥小海龟行走、转弯就能画出图形了。） 那么在用Logo语言画图过程中，具体要用到哪些命令，这些命令又分别代表什么含义呢？今天这节课我们通过“画楼梯”来具体学习这些命令。（板书课题：画楼梯） 二、新授 （一）画楼梯 1．课件显示画楼梯的命令，然后讲解： 现在老师这里有一组命令，那么通过这组命令我们到底能画出什么图形呢？请同学们先尝试着输入，看看得到什么图形？ 学生练习，反馈时小结：通过这组命令，我们画出了“楼梯”这个图形。 2．这里一共用到了哪些命令呢？（学生回答：FD、BK、RT、LT）下面我们一起来学习这些命令所代表的意思。 教师讲解演示： （1）“FD 步数”——前进命令。（板书） “FD”是前进命令，它必须与数字配合输入。因此一个完整的“FD”命令分两部分：前半部分为命令“FD”，表示指挥小海龟向前爬行；后半部分为具体数字，表示指挥小海龟向前爬行的具体长度，一般称为步数。注意两部分之间一定要用空格分开。如“FD 20”表示指挥小海龟向前爬行20步。 （2）“BK 步数”——后退命令。（板书） “BK”是后退命令，它的作用正好和“FD”相反，是指挥小海龟向后走，同样的它也必须和数字配