2019-2020年最新人教版语文五年级下册《18.将相和》2课时导学案设计.docVIP

2019-2020年最新人教版语文五年级下册《18.将相 和》2课时导学案设计 一、学习目标： 1.巩固学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感动。 2.积累16个成语。 3.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 二、重点难点： 1.明白写文章要有真情实感，读文章要入情入境。 2. 懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。 三、学时： 1学时 课前独学 独学任务： 1.巩固学习本单元课文的所得。 2.搜集成语故事，增加文化积累。 独学方法： 1.回顾课文，反复品读。 2.通过网络、书籍等搜集成语故事。 独学检测： 1.在本单元的课文学习中，我学会了表达思想感情的不同方法。如，《再见了，亲人》一文中用到的的直接抒发感情法；还有 。 2.在上一单元的学习中，老师就推荐我们课外阅读《中华成语故事》。现在，我随口就能说出五个。如 、 、 、 、 。 课中导学 一、教师导入： 二、独学展示： 1.大家都来秀一秀： ①在本单元的课文学习中，我学会了表达思想感情的不同方法。如，《再见了，亲人》一文中用到的的直接抒发感情法；还有 。 ②在上一单元的学习中，老师就推荐我们课外阅读《中华成语故事》。现在，我随口就能说出五个。如 、 、 、 、 。 2.两人对子批一批： 两人小对子互批独学检测。 3.教师小结。 三、探究、交流 （一）交流平台 自由朗读“交流平台”对话，我发现 。 1.学习小组内交流自己的发现。 2.班级展示。 学生代表畅谈自己的发现。 3.教师点拨、小结。 教师将学生发言归纳为： （1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。 （2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。 （3）要注意表达的方式。 如： 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。 五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。 （二）日积月累 1.学习小组内检查认读情况。（开火车等）初步了解成语的意思及用法，小组合作，对自己不懂的成语提出来小组解决。 2.再读成语，按自己的方法把成语进行归类。 （1）比较适用于形容和平时代的精神。如 （2）比较适用于形容战争时代得精神。如 （3）比较适用于形容坚强意志的成语。如 （4）比较适用于形容思想境界方面的成语。如 （三）成语故事 1.用自己的话把“程门立雪”的故事说明白。 （教师点拨：用上“谁和谁”、“为了……”、“结果”、“后来，杨时成为……”） 学习小组内互说。 全班交流。 2.我从故事中的 体会出杨时尊敬老师。 3.教师小结。 学习收获（教后一得）： 附送： 19、草船借箭 【学习目标】 1、我能认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。 2、我能理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。 3、分角色朗读课文，能用自己的话简要复述课文内容。 【学习重难点】 重点：通过对故事情节的了解，感悟人物形象。 难点：用自己的话说说故事的前因后果。 学时： 2学时 知识链接 《三国演义》是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年(距今1700多年)三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，当时曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“