2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上《第三单元天气变化》1课时教学设计.docVIP

2019-2020年牛津版小学自然科学一年级上《第三 单元天气变化》1课时教学设计 一、教材分析： 本单元以常见的天气为主线，介绍了地球上几种最常见的天气现象。通过本单元的学习使学生感受到：天气每天都在变化，天气变化与人们的生活、学习和工作有密切关系。通过描述天气特征的交流活动，有利于培养学生的观察和表达能力。 二、教学时数：1课时 三、词汇使用： 天气、风、云、晴、阴、雨、雪、雾、虹等 四、教学目标： 1、使大部分儿童通过观察，会描述常见天气的特点；知道天气经常会有变化，天气变化对人会产生影响；会用简单符号记录天气的情况。 些儿童不会有这么大进步。但是他们应会分辨晴天、多云、阴天和雨天等最 常见的天气现象，并能用天气符号进行记录。 些儿童可能会有更大的进步。他们开始关心每天的天气情况，能简单表述从 广播中听到的天气预报内容，并能坚持用简单的符号记录每天的天气。 五、教学要点 1、人和其他生物对不同天气的反应。 2、用观察、比较等方法来认识常见的天气现象，如：风、雨、晴、多云、阴天等。 3、能用简单的符号记录天气。 六、活动设计： 1、一些常见的天气现象 活动目标：能认识各种常见的天气现象。 能说出各种常见天气现象的特征以及相互之间的不同 器材准备：天气预报录音、有关天气现象资料、天气景象图、刮风、小雨、雷电等录音、雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片、狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图 2、天气变化对人的影响 活动目标：知道在不同的天气穿不同的衣服。 知道在不同的天气可以开展不同的活动。 器材准备：放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片 3、天气变化对动植物的影响 活动目标：知道不同的天气会对动植物的生长带来不同的影响。 器材准备：雨露滋润禾苗壮，阳光下植物开花，结果，雨前蜻蜓低飞，大风大雨的树等图片。 4、天气变化与环境的关系 活动目标：知道灾害性的天气会给人们的生活带来破坏。 知道人们不注意保护环境就会造成天气异常变化。 器材准备：大雨造成洪水泛滥，冲跨了堤岸，淹没了田地，台风刮倒了树木，破坏了房屋，久旱庄稼干枯了等图片。 5、记录常见的天气现象 活动目标：知道记录天气的重要性。 学会记录天气情况。 器材准备：天气特征的照片、表示天气状况的简单符号 七、活动过程： 1、一些常见的天气现象 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 描述天气特征。 游戏：看谁能先说出是什么天气。 认识雾、雪、雷电、虹等天气现象及出现的季节。 区别：狂风暴雨和蒙蒙细雨。 ⒈说：用自己的语言描述今天的天气特征。 听：今天的天气预报。 议：还知道哪些天气？ ⒉识：晴、多云、阴天、雨天。 竞猜游戏。 ⒊竞赛：这是什么天气？用乐器模拟声响。 ⒋联系日常生活，谈谈这是什么天气，一般在什么季节里出现。 ⒌观察与讨论： ⑴这两种雨天有什么不同？ ⑵想想他们发生在什么季节？ ⑶你在雨天或刮风时会觉得怎样？ ⒍回忆是否遇到一天中发生多种天气现象的情况。 天气预报录音 有关天气现象资料 天气景象图 刮风、小雨、雷电等录音 雾、雪、雷电和虹等天气现象投影片 狂风暴雨和蒙蒙细雨的情景图 在学生交流时提供 让学生明白天气每天在变化有时一天中会发生多种天气现象 在讨论中给学生时间，让学生把不同之处讲述清楚。 2、天气变化对人的影响 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 贴画活动：创设几种天气情景图，选择一些适宜的活动图贴上去。 ⒈交流讨论： ⑴今天这样的天气，我选择穿什么衣服来上学？ ⑵与上星期相比，我穿着的衣服有什么变化？ 贴画活动 放风筝游戏、打球、撑伞行走的人等活动图片。 教师可以让同学把不同时期穿着的衣服带入课堂进行介绍 教师要让同学讲为什么这样贴 3、天气变化对动植物的影响 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 讨论：想象在不同天气状况下，一些动、植物会有什么变化？ 交流、讨论 雨露滋润禾苗壮，阳光下植物开花，结果，雨前蜻蜓低飞，大风大雨的树等图片。 在讨论中适时出示一些情景图 4、天气变化与环境的关系 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 观察思考；这些灾难是什么原因造成的？ 观察、讨论 大雨造成洪水泛滥，冲跨了堤岸，淹没了田地，台风刮倒了树木，破坏了房屋，久旱庄稼干枯了等图片。 让学生明白：人类不注意对环境保护，大量砍伐树木，[破坏森林过量排放有害气体等都会造成天气异常化。 5、记录常见的天气现象 教师活动 学生活动 教学器材 指导要点 二度设计 学会用天气符号记录当天天气 ⒈讨论怎样记录天气情况最容易使人明白？ ⒉说说为什么人们都关心每天的天气预报？ 天气特征的照片。 表示天气状况的简单符号 让学生开始关心每天的天气情况。 附送： 20