2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳在天空中的位置》教案.docVIP

2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳在天空中的位置》教案 教学目标 过程与方法： 观察记录一天中太阳的位置和时刻。 用太阳高度仪、温度计等简单测量工具，对一天中影子和气温的变化进行定量观察，采集数据，并做简单记录。 利用简单表格(或曲线图)整理有关数据。 知识与技能： 认识太阳在天空的(视)运行模式。 知道太阳的(视)运动与影子、气温变化的关系。 情感、态度与价值观： 能持久而细心地连续进行一天的观测。 体会到事物之间存在着联系。 教学准备： 学生准备：太阳高度仪(自制的)、指南针、温度计、手表、记录笔。 教学过程： 一、导入新课 1、 为什么早晨影子在西边，傍晚影子在东边呢？ 2、 今天我们来学习太阳在天空中的位置。（板书课题） 二、学习新课 1、 观察太阳在天空中的位置 （1） 学生室外活动，观察太阳在天空中的位置。 （2） 室内交流：怎样描述太阳在天空中的位置 （3） 小结：太阳的位置可以用方向和高度来表示，先用指南针确定太阳的方位，再用拳头量一量太阳离地平线有多高。 2、 用仪器观测太阳在天空中的位置 （1）将太阳高度测量仪平置于地面，指针指向太阳的方向，使阳光通过指针前端的圆孔，光斑落在指针后端“十”字的中央，此时针尖所示的角度就是当时的太阳高度。 （2）在阳光下，从物体顶端拉一根线到物体影子的顶端，用量角器量出地面和细线之间的夹角的度数，这也是当时太阳的高度。 （3）学生室外活动。 （4）室内交流。 三、总结应用 1、 怎样描述太阳在天空中的位置？ 2、如果同时记下一天中每个整点时刻的太阳高度和气温情况，气温和太阳高度变化之间有什么联系呢？把我们的发现记在活动记录卡上。 附送： 2019-2020年苏教版科学三年级下册《太阳钟》教案 教学目标 过程与方法： 设计、制作太阳钟，并用它计时。 尝试做一个沙漏。 知识与技能： 知道太阳钟的计时原理。 认识多种多样的古代计时工具。 情感、态度与价值观： 意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来好处 体会到科学技术是不断发展的。 教学准备 教师准备：有关日晷和其他计时工具的图片或音像资料。 学生准备：制作日晷模型的材料(学具袋中有备)、手表。 教学过程 一、导入新课 1、有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？ 2、太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。（板书课题） 二、学习新课 1、认识太阳钟及各种各样的计时器 （1） 太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 （2） 认识地平日晷、赤道日晷。 （3） 认识各种各样的古代计时器。 2、看手掌日晷 （1） 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2） 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。 3、做太阳钟 （1） 你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？ （2） 我们来做在个太阳钟。 （3） 学生室外活动，画不同时间里物体的影子，在每条影子旁标上时间。 三、总结应用 1、小结课文。 2、课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！