2019-2020年青岛版科学三上《今天的天气》教案2课时.docVIP

2019-2020年青岛版科学三上《今天的天气》教案2课时 【教案设计】于树家 【单 位】威海高区实验小学 教学目标 1．学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，能用表格等形式记录观测结果。 2．学生能够自己设计符号来描述天气情况，认识常见天气符号。 3．知道可以用气温、降水、风向、风力、云量等可测量的量来描述天气。 教学过程描述： 一、创设情境，引出主题 同学们，这节课在进行学习以前我们来共同回顾一段令人难忘的时刻。（播放国庆大阅兵的壮观场面） 这是全世界中国人最激动、最自豪的事情，建国60周年的国庆大阅兵，举国欢腾，检阅方阵气势恢弘，向全世界展现我国的军事力量。同学们你们知道当天，人们最关注什么情况吗？ （学生自由汇报） 简介当天的天气情况 【关注了实事，能有效地集中学生的注意力，能激起学生对科学知识强烈的探究意识，激起学生的学习兴趣。】 二、进行探究活动 活动一：描述天气情况 今天的天气怎么样？ (学生充分汇报交流)。 【可以了解学生描述天气的情况。不强求学生交流的规范，只要学生用自己的语言描述天气的一个侧面即可。】 活动二：探究获得天气情况的途径 1.知道了解获得天气情况的方法 同学们都知道今天的天气情况，能用语言描述出来，老师想知道你们都从什么地方获取天气情况的呢？ （学生自由发言） 我们现在可以利用科学技术来预测天气，而且是越来越准确了，这给我们的生活、工作带来了很多的好处。但是在古代可没有这么先进的观测技术，然而他们也能预测天气，像《三国演义》中《草船借箭》的诸葛亮。他通过观察，料定三日后江上必有“大雾”，正是利用了这种天气现象，巧设妙计才借到了曹操的十万支箭。 同学们想一想古代人是怎样来预测天气的呢? 我们不妨到操场上体验一下，看哪个小组找的方法多。 【小组活动，应给予充足的活动时间，让学生自行探究获得认识】 （学生汇报交流） 同学们的方法还真不少。现在，请大家看图片辨天气，并想想古人获得天气情况的方法有哪些？ 【图片内容为看云识天气，根据月相识天气，根据谚语判断天气，学生初步了解不借助仪器得知天气情况的途径】 （播放一些大自然刮风的图片）判断风的大小。 其实，智慧的我国劳动人民在长期的观察中有了很多关于风的预测经验，编成《风级歌》。 利用课件出示风级歌，供学生学习。 你还知道哪些获取天气情况的方法？ （学生回答） 要想了解天气情况，我们既可以用仪器去测量，也可以用目测的方法来测量，还可以收听或收看天气预报得知。当我们掌握了一定的目测方法，在野外，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。 2.自行设计天气符号 观测完毕，还要对观测结果记录下来进行分析，用文字比较麻烦，同学们能不能想出更直观、更为形象、简洁明了的方法来表示天气现象呢？ 现在你们就是一名小小气象工作者，请同学们动手设计（绘画）你想象中的各种天气符号。 （学生交流各自设计的符号） 同学们设计了这么多形象直观富有想象的天气符号，那么天气预报中常用的天气符号又是怎样的呢？让我们一起去看一看。天气预报中的天气符号与你们设计的天气符号一样吗？ 课件出示一组天气预报中使用的天气符号。 三、总结全课 根据以上的分析研究，我们可以从哪些方面来描述天气情况？同桌讨论讨论。 （学生汇报交流） 我今天还请了一个朋友来！他是天气预报员，想听听他是从那些方面说天气的吗？ （看完天气预报）谁能像气象预报员一样播报一下今天的天气？ 【在学生概括出探究结果后，播放天气预报，补充学生的汇报结果，使学生明确从气温、降水、风向、风力、云量等方面完整的描述天气情况。】 四、拓展活动，激发课外探知的热情 今天和同学们在一起我的收获可真多，不知道你们有哪些收获？让我们把每天的天气都记录下来，大家都来关心天气，了解天气。 第二课时 一、问题导入 人们获知天气情况的方法有哪些？ 在观测时，我们应该采用什么的方法？ 寻找到方法了，观测天气时，我们需要对哪些方面来重点观测？ 二、探究活动 1．制定观测计划 凡事预则立不预则废，说的是做事得有计划，怎样观测天气？我们也要先制定一个计划，你准备怎样进行观测？ （生自由交流） 可以使用仪器来观察，还可以利用目测的方法。采用这些方法过程中，分别要注意什么问题？ （生汇报交流） 目测时一定要有一个标准，即选好参照物。使用仪器时要按照正确的使用方法来观测，这样测的结果才比较准确。 教师讲解现有仪器的使用方法。 【对观测天气时可能遇到的问题进行预设，帮助学生找到解决问题的方法，把学生引入到观测天气的方法上。】 观测天气时，还需要对观测结果进行记录，你想用什么方式来记录？小组讨论一下，看哪个小组的方式既全面又简单可行。 （小组交