2019年(春)三年级语文下册《我希望有一支神笔》教案 北京版.docVIP

2019年(春)三年级语文下册《我希望有一支神笔》教案 北京版 一、故事导入，激发兴趣。 1、同学们，在上一课时，老师推荐大家阅读了《神笔马良》的故事，还记得马良的神笔“神”在哪里吗？——（画什么都能变成真的） 2、是啊，马良用这支神笔帮助了很多穷人。那你们想不想有这样一支神笔呢？ 来，读读课题，让我听出你的愿望——（齐读课题） ◎听出来了，大家都特别希望有一支神笔！这节课，我们就来继续学习这首小诗 二、“点击”一段，“拨通”全文。 1、自读课文，整体感知： （1）本诗的作者跟大家一样，也希望有一支神笔，请同学们打开书，快速读读这首诗，看看诗中的“我”想用神笔 给谁 画什么呢？——（出示课件） （2）（指名回答，教师板书） 西西 腿 飞飞 飞机 小鸟 家 小树 太阳、云 师：原来文中的“我”希望有一支神笔，不是为自己画有趣的玩具，也不是为自己画漂亮的衣服，而是要为它们（指着板书）画这些，为什么呢？让我们来细细地读每一节诗，走进小诗人的情感世界。 2、分节学习，感悟诗情 （出示第一节） （1） 指名读第一节：边听边想（板书）你仿佛看到什么？试着用诗中有关语句回答——指名答——大家一起来回答一下这个问题—— 追问：西西为什么只能这样？—— （2）是啊，我们的朋友西西多么不幸！ （出示课