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借助实践教学平台锤炼学生能力与品质 　　摘 要 实践教学是培养应用型人才不可缺少的重要教学环节，实践教学课堂同样是重要的育人阵地，充分发挥其作用，在传授知识和开展技能培训的同时，刻意培养学生的行为习惯，历练意志品质，对他们的学习、工作、生活，乃至对他们的成长、成才和未来发展将产生积极的影响。 　　关键词 实践 实验 实训 历练 品质 　　0 引言 　　学校是学生健康成长的苗圃和摇篮，环境的感染和熏陶对学生的影响是深远的。高校环境和底蕴，无不给学生留下深深的烙印，终身铭记。在学校的诸多因素中，实验、实训等实践课堂同样可以对学生产生多方面的影响，有的是理论课堂所触及不到的。借助和利用实验、实训等实践教学平台，可以在多个方面对学生进行塑造、干预和引导。 　　1 通过实践培养学生的操作技能 　　大学生应该发展并应当具备多方面的能力，需要学、练结合。在学生具备了必要的基础理论知识之后，必须加强实验、实训，锻炼学生的动手能力，这是培养应用型人才的必然要求。实践教学，学生看到的是实物，感受的是真切，或可操作，或可拆装，或可调试，或可判别；仪器仪表指针偏摆、电机转动、炉温升高、糙面变平、坯料形变、尺寸侧量等等，一招一式无不需要手脑并用，无不需要熟能生巧，实验室、实训室、车间才是真正的锻炼技能的地方，再好的语言表达、再逼真的多媒体课件都代替不了真实的环境。大学生要成为未来社会的栋梁，仅有理论是不够的，既要懂原理，又要会干，学校里的先期实践训练对以后从事实际工作是必要的。 　　学生应当重视操作技能的锻炼和提高，每次实验实训应当用心、用力，绝不能走过场，也不能敷衍应付。通过实践训练成为能工巧匠更好，至少成为熟练操手。这是当今企业的需要，也是时代和社会的期望。 　　2 通过实践培养学生的思维能力 　　实验、实训课堂可以为学生的思维拓展创造机会，不仅仅可以为学生验证已有结果，更重要的是为学生的构思、设想、悬念等，增加验证空间和调整机会。通过实验、实训，坚定了可行与不可行判断的标准和依据，实验结果或实验场景更能激发学生的创造欲望，使思维广度、深度扩展，久而久之，学生的思维能力，特别是创造性思维能力，将会得到极大的提高。实践课堂和平台至少给了学生开启思考的空间，运用并发挥好这个空间，真正实现脚踏实地仰望星空。 　　3 通过实践增强学生的综合素质 　　实验过程，实验现象，实验结果，需要学生积极参与进来，严格操作规程，精心操作，认真观察，精确记录，仔细分析，这一过程无疑对学生的推理、判断、抽象、归纳、分析等综合能力进行培养和训练，每个实验会依据不同的原理，使用不一样的仪器设备，操作方法、注意事项、结果现象差别也很大，精心做好每个实验，自然会使学生的综合能力得以提高。这样，学生以后面对新的环境，遇到新的事物等，应对问题的思路会开阔，应对的技巧就容易产生。教师要刻意在日常实验教学中，锻炼并培养学生的综合素质和能力，一点一滴从小事做起。 　　4 通过实践培养学生的合作意识 　　实践过程往往要通过分组结合，合作完成一项实验、实训任务。这种分组往往是即时的、短暂的，要求分工合作、友善沟通、默契高效，需要组织能力、沟通能力、指挥能力、统筹能力、合作意愿。实验、实训中的分工，没有高低优劣和重不重要之分，都是完整实践任务的需要。未来工作中需要的能力，能够在实验、实训过程中得到锻炼培养。在相对开放和放松的环境中，即使不善于交流和沟通的学生，也可以脱离拘束和腼腆的个性状态，产生语言上的交流、动作上的配合，临时形成指挥与被指挥、服务与服从的角色，经历争辩、分歧与认同的过程等。未来工作中必然面对的现实问题，能够在实验、实训环境中提前感受和面对，使学生树立合作的意识，经历合作的过程，感受合作后成功的快乐，积累合作过程中处理意见不一致问题的经验，为日后工作、生活中的真正愉快合作奠定基础。 　　5 通过实践培养学生的行为习惯 　　实验需要严谨的态度，严格的规程，严密的推理。实验中需要精心的设计，认真的调试，仔细的观察，合理的归纳，科学的分析。每个实验，必须做到和做好这些要求，一定时间之后，将会使学生养成良好的习惯，这些习惯对工作、学习、生活无疑是有益的。这些要求，需要老师在组织指导学生预习实验、完成实验操作和撰写实验报告中，每个环节都有质量标准和约束措施，不符合要求的引导整改或重做。对待马虎和错误的实验方法、实验操作、实验结果，要限期改正，直到满意为止。培养实验习惯，有时比完成一个具体实验还要重要。 　　6 通过实践磨练学生的意志品质 　　社会快速发展，竞争日趋激烈，为了使学生在不断成长的基础上，努力扩展成长的空间，着力提升自己，就需要有坚强的意志品质，坚忍不拔的毅力，不达目的誓不罢休的追求。要求学生实验、实训中要不怕脏、不怕累，要有耐性，要有韧劲