植物细胞结构和功能教案-张娇娇第1版.docVIP

第2单元 第3章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 植物细胞的结构和功能 一、设计依据与构想 本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。本节着重以多媒体的形式展现不同形态的植物细胞，激发出学生对微观世界的强烈探索欲望，将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中，把抽象知识通过直观的学习方式形成系统的知识。 二、教学目标 1、知识目标 ﹙1﹚掌握植物细胞的基本结构 ﹙2﹚明确植物细胞各部分结构和功能 2、能力目标 初步学会绘制植物细胞简图。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过绘制洋葱鳞片叶表皮细胞结构图，培养学生实事求是的科学态度。 （2）通过将所绘制的洋葱鳞片叶表皮细胞结构图和书上图3—2植物细胞的结构和功能示意图对比，激发学生进一步探索细胞中的奥秘，培养学生对生物科学的兴趣。 （3）??通过小组合作学习与交流，促进人际交往，学会互相尊重的品质。 三、教学重点 1、观看显微镜下洋葱鳞片叶表皮细胞的图片。 2、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。 4、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞简图。 四、教学难点 1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。 2、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞简图。 五、教学准备： 1、洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本 2、各种植物细胞图片。 3、学生预习本节课。 六、教学流程 教学 内容 教师活动 学生活动 教学意图 导 入 新 课 【展示图片】：洋葱，鳞片叶 【设问】如果人类的眼睛具有无限放大的功能，我们能通过洋葱的鳞片叶看到什么？ 思考，猜想 激发学生观察的兴趣。 观察 实验： 洋葱 鳞片 叶表 皮细 胞 观察 实验： 洋葱 鳞片 叶表 皮细 胞 植物细胞的结构和功能 植物细胞的结构和功能 【展示图片】显微镜下洋葱临时玻片标本图片 【设问】仔细观察显微镜下洋葱临时玻片标本的图片，你看到的细胞是什么样的？你能看到细胞的哪些结构？小组讨论、交流观察的结果，画出来，并加以描述。 【继续设问】这些是否就是细胞的全部结构了呢？请同学们对照自己所观察到的细胞结构，与课本图3-2植物细胞的结构和功能示意图对比，有哪些区别呢？ 【解释】我们初中阶段课堂所用的是普通光学显微镜，于放大十几倍至上千倍，看到的细胞结构称为显微结构，而想线粒体这样的结构必须在放大几千倍至几十万倍的电子显微镜下才能观察到，这被称为细胞的亚显微结构，当然还有很多的结构，这里不一一介绍了。细胞膜紧贴着细胞壁，在我们今天至放大50-100倍的光学显微镜下是观察不到的。除非用特别的方法处理。 【自主学习】展示植物细胞的模式图，小组讨论各部分结构和名称和功能。 【补充】 并不是所有的细胞都有叶绿体和中央大液泡 【过渡】既然细胞中含有这么多物质，那么细胞中的物质是不是固定不动的呢？请大家观看下视频 [播放视频]：细胞质的流动。 【继续设问】现在我们已经学习了洋葱的鳞片叶表皮细胞的形态和结构，那么其他植物细胞的形态是怎样的呢，结构有什么特点呢？ 【展示图片】不同形态和大小的植物细胞 【过渡】如果把细胞比喻为我们的国家，那么细胞的细胞壁就是我们的边疆防线，细胞膜就是保卫边疆的士兵，细胞核就是我们的首都北京，线粒体和叶绿体等细胞器就是我们国家的各机关单位和企业。 【小结】：细胞的生命活动依靠细胞中各种结构的分工协作。生物体的生命活动是以不同形态、不同功能的细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 观察图片，绘制所观察到的细胞，并请几位同学对所观察结果进行描述。 观察发现，在显微镜下观看到的细胞只能看到细胞壁，细胞质和颜色较深的细胞核，但看不见书上图注标明的细胞膜、线粒体、叶绿体和中央大液泡等。立刻向老师提出所观察的到区别，并思考为什么？ 恍然大悟，并进一步认识到细胞的微小，细胞内还有很多的亚显微结构，为将来进一步学习奠定基础。 思考，找出对应于细胞中的结构 观看细胞质流动视频，从而认知细胞质的流动性这一知识点。 观看图片，得出细胞形态千姿百态，但结构是统一的。 培养学生观察的能力，形成正确的观察习惯，及实事求是的科学态度，并以此初步认识细胞的形态及结构 通过对比观察，使学生意识到认知的局限性，同时加深学生对细胞内部结构的学习。同时激发学生进一步探