广州大学生就形业势调查报告.docVIP

?广州大学生就业调查报?告 ? ? ? 高一九班 黄?书豪 2008年大学?生就业形势and背景? 2003年以后，大?学生就业就开始遭遇寒?冬了。这年是我国高校?扩招后本科生毕业的第?一年，全国共有高校毕?业生2122000余?人，比2002年增加?了67万人，增幅达4?6.2%。从此大学生?就业问题日益突出的摆?在了社会面前。 20?04年我国大学毕业生?280余万人，比20?03年增加了68万人?；2005年，全国普?通高校毕业生人数达到?338万人，比200?4年增加58万，增幅?达20.71%，这是?我国自扩招之后毕业生?最多的一年，毕业生遭?遇最强寒流；2006?年大学毕业生总量41?3万，比2005年增?加75万人，增幅在2?0%以上，如按照70?%的初次就业率来计算?，约有124万人无法?实现当期就业；200?7年的高校毕业生总数?达495万，比200?6年增加82万，同比?增幅依旧近20%，无?法实现当期就业的人数?将近150万，再那么?2007年涌入就业市?场的毕业生总量则高达?600万人，再加上2?006年无法当期就业?的120多万人，毕业?生总数将多达600万?，而与此同时社会对高?校毕业生的有效需求仅?占新增岗位的22%，?但社会对毕业生的总需?求却要下降近22%。? 2006年，广州市?市容环卫局下属事业单?位首次向社会公开招聘?13名环卫工，286?名本科生、研究生踊跃?报名。其中一个终日与?病死畜禽打交道的职位?，居然引来19名本科?生和7名研究生激烈角?逐。最终，应聘者中的?1名博士、4名硕士和?6名本科生获得录用。? 2007年，南京市?六城区拟招聘460多?个中小学、幼儿园教师?，4 500余人报名?参加竞争，其中研究生?1 000余名，大部?分竞聘中小学教师岗位?。按照报名人数来计算?，录取比例将达到1︰?10。　　2007?年3月的一场校园招聘?会上，新疆维吾尔自治?区一家打着大学生创业?园旗号的足疗健康公司?向大学生伸出了橄榄枝?，吸引许多学生驻足，?该公司开具的工资单上?，普通员工如文秘、收?银等月薪1 300元?起，足疗、刮痧等技师?、学徒月薪2 000?元起，招聘当天公司就?收到了不同专业大学生?投递的简历300余份?。　　2007年4?月，北京权金城集团旗?下13家企业面向北京?在校大学生招聘百余工?种、千余个跨行业岗位?，招聘搓澡工要求本科?以上学历。招聘信息发?出不久便收到5 00?0多名大学生的应聘材?料，其中四成左右即2? 000名大学生应聘?搓澡工。 西方各国的?等教育大众化的实现 ?　　从意大利的萨勒诺?大学和波洛尼亚大学等?中世纪大学的创立历经?近千年的发展，世界高?等教育取得了长足的进?步。二战前，欧美各发?达国家高等教育的发展?已经达到较高的程度，?但高等学校的大门并非?向全体民众而敞开，其?高等教育仍然处于尖子?教育阶段，或称精英教?育阶段。二战后，世界?进入了科技革命新时代?，高等教育也随即获得?了前所未有的大发展。?这主要是因为战后各国?经济的恢复和发展迫切?需要大量接受过高等教?育的技术人员和管理人?才，而中等教育的普及?化又为高等教育的扩张?解决了生源问题，同时?随着大众民主意识的提?高，其要求受教育机会?均等的呼声也日益强烈?。这些因素的结合，决?定了世界高等教育向大?众化迈出了坚实的一步?。[1]1973年美?国学者马丁?特罗（M?atin ? Tro?w）提出了高等教育大?众化理论，他根据一个?国家的高等学校能够容?纳适龄人口的比例，把?高等教育发展划为三个?阶段：适龄人口高等教?育入学率大约在15%?以内的为英才（即精英?）教育阶段；大约在1?5%—50%为大众化?教育阶段；在50%以?上为普及教育阶段。根?据这一理论，美国早在?1940年就进入高等?教育大众化阶段，而二?战以后，高等教育大众?化在西方国家逐渐成为?一场持久的运动，到6?0—70年代，西方各?国都陆续进入大众化教?育阶段。[2]至此，?高等教育大众化在西方?各国得到了实现，它代?表了现代高等教育发展?的趋势与潮流。 我国?高等教育大众化的必然?性 　　我国的高等教?育起步晚且发展缓慢，?直至晚清洋务运动以后?才出现了首批新式学堂?，即近现代高等学校。?但我国的高等教育在解?放后尤其是改革开放以?来获得了前所未有的大?发展，八十年代我国普?通高校招生年平均增长?率为7.5%。九十年?代以来，我国的高等教?育发展进入了一个新的?阶段。1999年6月?改革开放以来的第三次?全国教育工作会议的召?开，确定了高等教育大?发展的新思路，当年，?全国普通高校招生总数?达153万人，比上年?增加45万人，增幅