广东省肇庆市实验中学高中政治必修一：9.2社会主义市场经济教案.docVIP

（授课日期： 年 11 月 10 日 星期 一 班级 高一 ） 社会主义市场经济 三维目标 一、教学目标 1、知识及技能目标：　　 A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征；　　 B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；　　 C、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；　　 2、创新意识与创造性能力目标： A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；　　 B、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。 3、情感、态度和价值观目标：　　 通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。 授课题目 社会主义市场经济 拟 1 课时 第 1 课时 明确目标 社会主义市场经济 重点难点 重点：社会主义市场经济的基本特征 难点：宏观调控的手段 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 一、知识要点 （一）导入新课：（2—3分钟）　　 （回顾复习上节课所学知识点，提出问题，激发学生思考，导入新课。）　　 教师活动：　　 问题一：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？　　 问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放30年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处呢？　　 学生活动：积极思考，展开讨论。　　 学生围绕上述问题展开讨论，大致上能指出我国的社会主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内容。　　 （二）讲授新课：（35分钟）　　 1、社会主义市场经济的基本特征 （1）社会主义市场经济的涵义及优点（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）　　 （2）社会主义市场经济的三个基本特征（重点）　　 教师活动：探究活动一 ： 材料反映出我国市场经济什么特征？ 学生活动：知识迁移，指出社会主义市场经济坚持公有制的主体地位。　　 1）特征一：坚持公有制的主体地位为基本标志。　　 　 教师活动：探究活动二：上图反映了什么问题？这些措施反映出我国市场经济的什么特征？ 学生活动：讨论，得出结论：以共同富裕为根本目标。　　 2）特征二：以共同富裕为根本目标。　　 教师活动：探究活动三：我国为什么能进行这些巨大的工程？ 学生活动：事例的补充，得出结论：实行强有力的宏观调控。　　 3）特征三：能够实行强有力的宏观调控。　　 教师活动：小结：社会主义市场经济的基本特征 知识拓展：社会主义市场经济与资本主义市场经济异同。 学生活动：比较、理解、记忆 （过渡：我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面知识。）　　 2、加强宏观调控　　 教师活动：展示材料三鹿奶粉事件1（反面例子），探究活动四：思考宏观调控的必要性　　 学生展开讨论，　教师总结：　 （1）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。　　 １）弥补市场调节的不足。　　 ２）我国的社会主义性质决定。　　 （2）宏观调控的含义和主要目标（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）　　 （3）我国宏观调控的手段及其关系（难点）　　 教师活动：展示材料三鹿奶粉事件2，探究活动五：国家相关部门采取的这些措施分别体现了宏观调控的什么手段？国家应如何综合运用这些手段？ 学生展开讨论，教师总结： 1）、经济手段。（引导学生能举出有关财政政策及货币政策，五年规划、汇率政策等）　　 2）、法律手段。（引导学生能举出国家运用经济类的法律制裁违法犯罪的案例） 3）、行政手段。（引导学生能举出国家行政机构强制关停污染严重的企业等案例）　　 　 教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。我们相信：我们的政府一定能在遵循经济规律的前提下，通过强有力的宏观调控摆脱经济危机的！ 教师活动：探究活动六：国家为什么要采取上述措施 ？ 学生展开讨论，教师总结拓展：三种经济政策比较（应用条件、具体措施、目的） 1）稳健的货币政策和财政政策 2）紧缩性货币政策和财政政策 3）扩张性（积极）货币政策和财政政策 （三）课堂小结。（2—3分钟）　　 师生互动：一起对本课内容做总结，引导学生根据知识结构复习所学内容。 二、经典例题 1、（2010年高考·山东卷20）通