广东省肇庆市实验中学高中数学必修一：3.1.1方程的根与函数的零点“三四五”高效课堂教学设计.docVIP

“三四五”高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 方程的根与函数的零点结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。 2.过程与方法3.情感、态度与价值观用联系的观点分析、解决问题. 认识事物之间的相互转化. 难点： 判断是否存在零点 课型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 设 计 师生活动设计 一、先学后讲 1.定义：对于函数，我们把使的实数叫做函数的零点，这样，函数的零点就是方程的 ，也就是函数的图象与轴的交点的横坐标。由此可以得到： 方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点. 三、合作探究 1.求函数的零点 例1求下列函数的零点 （1）；（2）. 【思路分析】根据函数零点与相应方程的根之间的关系，就是求该方程相对应的方程的根. 【解析】（1）由于 ∴方程的两根分别是. 故函数的零点是. （2）由于， ∴方程的实数根是 . 故函数的零点是. 【点评】求函数的零点就是求相应的方程的根，一般可以借助求根公式或因式分解等办法求出方程的根，从而得到函数的零点. ☆自主探究1 1.函数的零点是 2. 确定函数零点的个数 例2二次函数中，，则的零点个数是（ ） A．0个 B. 1个 C. 2个 D.无法确定 【思路分析】将函数的零点个数问题转化为方程的根的问题来解决. 【解析】二次函数对应的方程为，∵， ∴,即关于x的一元二次方程为的两个不等的实根。 ∴函数必有二个零点，故选C. 【点评】判断二次函数的零点个数，就是判断一元二次方程的实数根个数，一般地由判别式来完成。对于二次函数在某个定义区间上的零点个数以及不能用“”判断的二次函数零点，则要结合二次函数的图象进行.在本题中，如果画出二次函数的图象（如图），则能更好的理解题意，帮助我们快速得到答案. ☆自主探究2 函数的零点个数（ ）. A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 不能确定 四、总结提升 1、本节课你主要学习了 五、问题过关 1. ( ) A．1 B．2 C．3 D．4 2.函数的 3.已知函数有两个零点，则实数的取值范围是 老师适时归纳总结，引出对数的定义并板书 掌握指数式与对数式的互化、而且要明确对数运算是指数运算的逆运算. 学生口答，师板书