2013-201小4学信息技术四年级下册课程纲要.docVIP

小学信息技术四年级下?册《课程纲要》 【学?校名称】中原区外国语?小学 【设计教师】梁? 静 【设计时间】2?014年2月 【课程?名称】义务教育课程标?准实验教科书四年级信?息技术下册 【课程类?型】基础型课程 【适?用年级】四年级 【授?课时间】40课时左右? 【学情分析】我校从?四年级就开设了计算机?课程，在本校上课的学?生基本上都能熟练的操?作计算机，有些本地孩?子家庭条件很好，家中?都有电脑，所以孩子的?计算机操作水平也是相?当的厉害，但是我校的?学生都是来自农村，计?算机对他们来说就像是?一个新生事物，那么的?新鲜。 【教材分析】? 透过学生的眼神就可?以看到学生心中的那种?想学计算机的欲望是多?么的强烈。很显然这些?学生的计算机知识少，?而对于我们小学阶段主?要的计算机知识就是一?些简单的操作知识，如?鼠标的基本操作方法、?画图软件的使用、打字?速度的练习、Word?文字处理软件、Pow?erPoint演示文?稿的设计、网络畅游等?，学生们大都不懂。 ?【课程目标】 首先，?小学计算机课程教学目?标的设定必须考虑我国?小学阶段的培养目标。?培养目标中提到要使?学生爱科学、培养观察?、思考和动手的能力?等，因此小学计算机课?程教学目标就要紧紧依?靠这些目标，在设定中?充分体现出来。这也是?培养合格小学生必须要?做的工作之一。 　?　其次，小学计算机课?程教学目标的设定必须?考虑小学生的身心发展?特点。第一，小学高年?级（四到六年级）学生?，随着他们年龄的增长?，身心受环境、教育等?因素的影响不断成熟，?再加上各科知识的深入?学习第二，在遗传、环?境、教育等因素的作用?下，学生之间存在着个?别差异。有的学生在知?识的理解、运用、操作?的熟练程度上都表现较?好，有的学生略差一些?。因此我们要考虑到学?生学习程度的不同层次?，给出最基本的目标，?这一目标是每位学生必?须达到的。当然，对于?学有余力的学生，也不?妨对他们提出高一步的?要求。 　　再次，?小学计算机课程教学目?标的设定，必须考虑计?算机课的比重，以及与?其它课的联系。　　?计算机课最好在四、五?、六年级开设，因为心?理学家研究表明四年级?是思维发展的关键年龄?。一周一课时，学校要?根据自身条件设置适当?的课时数。 　　计?算机课不是单一讲授计?算机知识的学科，而是?侧重于计算机应用和计?算机辅助教学的。比如?用计算机绘图、设计板?报、写作文、做其它实?验、玩益智游戏、使用?教学软件等。所以计算?机课与其它课比较只能?是从属的关系，它教学?的目的是使学生把计算?机作为使用工具，因此?，为别的学科服务乃是?计算机课程的宗旨和最?大价值所在。 　最后?，小学计算机课程教学?目标的设定必须使计算?机课与以后中学乃至大?学的计算机课程接轨。?计算机课程是一门实践?性很强的学科。在小学?阶段使学生初步学会计?算机的一些基本操作，?如鼠标键盘的使用等。?这些内容以后就不需要?重复学习，从而使计算?机课程在纵向发展上能?实现一个循序渐进、不?断深化的过程。 【课?程内容及课时安排】 ?本册课程内容包括： ?第一课《弯弯的小河》?----------?----------?----1课时 了解?画图程序的窗口，打开?画图程序；设置画纸的?大小，直线与曲线的工?具的使用方法。 第二?课《修改图画》---?----------?----------?-1课时 橡皮工具的?使用，撤消命令的掌握?，在画图中如何得到帮?助。 第三课是《神奇?的重制》------?----------?--------3课?时 掌握图形的复制的?操作，复制方法的多样?性。 第四课是《图像?的变形》------?----------?--------3课?时 任意形状的裁剪工?具的使用方法与技巧，?翻转和旋转的命令使用?。 第五课《高楼林立?》---------?----------?-----3课时 矩?形，圆角矩形，多边形?工具的使用方法，必须?注意的是，教师一定要?有正确的价值取向和价?值引导，使学生不会因?过分的想像而偏离了科?学。 第六课《多彩的?世界》-------?----------?-------2课时? 让学生了解填色的工?具与掌握色彩的搭配及?运用，练习时教师要鼓?励学生大胆尝试，力求?创新。 第七课《奇妙?的组合》------?----------?--------2课?时 教师可以从学见到?的七巧板入手引入新课?，激发学生学习图形组?合的兴趣，掌握基本图?形的组合方法，了解椭?圆工具及属性。 第八?课《快乐的搬家》--?----------?----------?--1课时 在教学中?，教师可以列举更多的?实际操作运用的示例，?为自己的图画粘贴文字?，背景等，铅笔的使用?