前滚翻交叉体转度教案.docVIP

前滚翻交叉转体180?度：第一课时（水平二? 四年级） 教学?设计： 指导思想：教?学中牢固树立“健康第?一”的思想，以学生的?阳光、主动发展为目标?，从发展的视角出发，?系统地利用教学中的动?态因素给学生充分的活?动机会，让学生主动参?与，使每个学生在认知?上、情感上、态度上积?极发展，构建民主和谐?的师生关系，创设宽松?愉快的课堂氛围。从“?模仿学习”逐步走向“?独立学习”，从而高效?、主动获取知识、习得?技能，真正成为学习的?主人。 教材分析：本?课选自小学体育水平二?，四年级《前滚翻交叉?转体180度》第一课?时，《前滚翻交叉转体?180度》是体操类教?材中的技巧运动，是继?学生在水平一学习过滚?动、滚翻以及前滚翻成?蹲撑基础上的简单动作?组合，增加了难度，即?动作方位感的变化，平?衡能力的要求提高，又?为进一步增加难度学习?复杂组合动作（如：前?滚翻交叉转体180度?接后滚翻起）打好基础?。技巧类教材是贴近我?们生活和本能的基本活?动之一，有着发展平衡?、灵敏、协调、柔韧能?力和空间感知觉的作用?，学生喜欢练习，同时?，在现实生活中还有着?自我保护的实用价值。? 学情分析：小学四年?级在生理和心理方面，?正处于生长发育的关键?期，他们的年龄特征是?：具有依赖性强，自我?约束力差，好奇心强，?模仿能力强，力量薄弱?，因此精讲多练，直观?教学及示范法会增加教?学的有效性，学生注意?力相对短暂，活动的简?单和多变对他们而言更?易集中注意力，提高参?与的积极性和主动性，?练习密度不宜过高，组?间适当休息和恢复；在?认知方面，利用课开始?部分的小游戏和方位练?习，有选择地确认身体?部分、动作技术和动作?概念，对本课学习起辅?助作用。 水平二学生?男生表现出个体学习的?特征，即好表现，喜欢?与同伴竞争，而女生则?表现出喜欢合作学习，?并乐于与同伴共享器材?，互相学习的积极性较?高，所以教学中多采用?游戏、情景等具有趣味?性和竞争性的教学方法?调动学生学习积极性，?激发学生的潜能。 鉴?于以上分析，我确定本?次课的目标及重、难点? 目标及重难点 认知?目标：知道简单组合-?---前滚翻交叉转体?180度的动作名称和?多种方法 技能目标：?初步做出前滚翻交叉转?体180度的动作，动?作较平稳 情感目标：?能够在练习中做到有序?、创新学练，勇于展现?自己，互相合作，体现?协作意识 教学重点：?交叉转体180度（交?叉的时机、转体的方向?） 难 点：双?腿交叉的时机 5、教?学方法的运用： （1?）教法：根据本课较贴?近生活的特点，本人从?激趣导入（小游戏）激?发学习兴趣，使学生主?动投入学习，学习过程?中以示范法，讲解法为?主，辅以多种教学方式?手段，促进效果提高。? （2）学法：尝试法?与练习法为主，辅以小?组合作学习法，观察法?。首先在尝试中发现问?题，练习和观察中确定?问题所在，自我解决与?向教师寻求方法等方式?相结合，最终解决问题?。 6、教学设计思路?与特色 本课利用课开?始部分的高人矮人小游?戏和方位练习，有选择?地确认身体部分、动作?技术和动作概念，对本?课学习起辅助作用。主?教材是在学生学过前滚?翻基础上的简单动作组?合，因此从前滚翻复习?入手，到稍作改动的成?交叉蹲撑，结合各种转?体练习体验，到最终完?成转体180度，层层?深入。 7、场地器材? 室内场地一片，两人?一垫，成扇形放置，两?排垫子插空并适当空开?距离，便于学生观察和?听讲，教师也便于观察?和指导，减少队伍调动?。4只排球。 《前滚?翻交叉转体180度》?教案（水平二 四年?级） 上课教师 青阳?实验小学 夏文军? 班级 四（ ）班? 人数 （男生 人?；女生 人） 课 ? 次 第1课时 教?学 目标 1、认知目?标：知道简单组合--?--前滚翻交叉转体1?80度的动作名称和多?种方法 2、技能目标?：初步做出前滚翻交叉?转体180度的动作，?动作较平稳 3、情感?目标：能够在练习中做?到有序、创新学练，勇?于展现自己，互相合作?，体现协作意识 教?学重点 交叉转体18?0度（交叉的时机、转?体的方向） ? ?教学难点 双腿交叉的?时机 教学内容 前?滚翻交叉转体180度? ? 游戏：?转体接力 流程? 内? 容 教师活?动 学?生活动 组织?和过程目?标 运动负荷 时间 ?次数 准备部分? 8? 常规 （1.30）? 四列横队站立，师生?问好。 宣布本课内容?、强调安全要求（眼镜?，发箍等东西的移除）? 体育委员整队，并?向老师汇报，师生问好?。 集中注意力听讲 ?xxxxxxxx x?xxxxxxx xx?xxxxxx xxx?xxxxx △