人民教育出版版语文六上老人与海鸥最新教案.docVIP

《老人与海鸥》讲读课文问题解决课（一课时） 学习目标： 1.清障碍目标：认识6个生字，学会10个生字，积累“海鸥、褪色、瞻仰”等词语。 2.解大意目标：理解课文内容，抓住描写老人神态、动作和语言及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情。 导学过程： 一、引入课文（或听写） 【预设】一位慈祥的老人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴鸥在他手上啄食，在他身边蹁跹环绕……这一幅人鸥和谐相处的美丽画面在这里永久定格。在昆明翠湖公园湖畔有一位老人的青铜雕塑，名字就叫“海鸥老人”。 二、扫除生字障碍，能读通课文： 1．找出生字表中一类字，二类字所处的位置，并勾画相关词语。 2．对一类字、二类字进行多次拼读组词，对难写的字进行指导。 【字音字形难字指导预设】 教师强调字音：“驻、瞻、挫、饼、昵”。 3．再读课文，检验有没有以前学过的熟字、多音字读不准的情况，适时纠正。（学生随文标注） 三、扫除词语障碍，熟悉课文内容。 1.先让每个小组进行讨论，提出每小组不懂的词语，在“问题申请单”上作上记号。 2.由各小组汇报本小组的疑难词语，其他小组同学解答，不能解决的由教师帮助解决。 3．再读课文，熟悉课文内容，并再次检查词语理解情况。 【词语理解指导预设】 比一比，组成词。??? 饼（?? ）? 驻（?? ）? 遗（?? ）? 涡（?? ）? 啄（?? ）? 祥（?? ）? 瞻（?? ）