大学生安全教育步骤.docVIP

教材名称：大学生安全教育教程 主 审：粟显进 主 编：罗凤姿 邵 锟 副 主 编: 谭小宝、石 洋、刘长宏、肖青山、何炎芬、 张 攀、漆 平、方志中、邝继刚 教材编写立项根据 填写内容：同类教材编写、出版、使用现状分析，本教材立项编写的目的、要求等，并附主要参考教材。 一、同类教材编写、出版、使用现状分析 自2004年北京林业大学把安全教育纳入课堂教学以来，安全教育课程在全国高校逐渐得到落实。各出版社也出版了不少《大学生安全教育》的教材，综观这些教材，适用本科层次的较多，适用于高职层次的较少，中国人民大学出版社等出版社出版有高职高专教材，但基本上是本科教材料的缩减本，没有体现出高职办学特色。同时，现有的大学生安全教育教材均是从实用的角度出发，着力于大学生安全意识和安全防范能力的培养，教育内容主要集中在法律法规、校纪校规、公共安全、人身财产安全等方面。虽已取得了一定的效果，但是随着时代的发展，社会环境在不断发生变化，安全教育的内容也在悄然改变，许多新的教育内容次第产生。从宏观层面来看，我国的高速发展所承受的际压力、国内正处于社会的转型期、伴随经济快速发展所产生的社会矛盾也越来越突出，由此产生的国家安全、政治安全、生态安全、资源安全、环境安全问题。以微观视野来看，高校管理方式的改变、大学生源结构的变化，网络对个体生活方式的影响，迫使我们对大学生心理、社交、生命等安全要加以关注。这些新变化要求我们必须与时俱进，拓展安全教育的新内容以满足不断变化的大学生安全教育的需要。 二、本教材立项编写的目的及要求 本教材的编写旨在为我院大学生安全教育编写一本具有以思想教育为基础，法制教育为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教材，以提高安全教育课程授课的系统性、条理性和逻辑性。从而使我院大学生通过教育不断增强安全意识，全面系统地掌握安全知识，提高安全防范意识与自我保护技能，更好地适应大学生活和今后走向社会需要而进行的教育。同时，通过教材的编写，提高教师的安全教育的理论水平和实践能力，提高我院安全教育方面的整体教学水平。编写要求如下： （一）结合高职学生特色和我校实际，突出思想性、知识性和技能性； （二）理论够用、取材合理、篇幅适当； （三）表述准确、生动，总结学院近年来安全教育经验，在将传统安全知识纳入教材中的同时，注重将当前最新的安全教育内容纳入教材，并以最恰当的方式组织知识，不照抄照搬； （四）注意理论与案例相结合，在每章编写与本章内容紧密相关的案例，以便在教学过程中在课堂开展案例讨论，增强安全教育的实效性； （五）紧密结合高职学生的特点，吸收各类现有教材的优点，力求满足学生对安全思想、知识、技能的需要，达到同类教材的先进水平； 三、主要参考教材 （一）赵升文：《大学生安全教育》，中国人民大学出版社，2010年版。 （二）庄雷：《大学生安全教育》，科学出版社，2009年版。 （三）张密丹：《大学生安全教育》，中国轻工业出版社，2011年版。 （四）孔洁：《大学生校园安全与职业安全》，中国电力出版社，2012年版 （五）杨军：《大学生安全知识读本》，北京师范大学出版社，2007年版。 （六）椰永华：《大学生安全教育读本》，北京理工大学出版社，2009年版。 （七）郭凤安：《大学生安全教育》，清华大学出版社，2010年版。 （八）鲍善冰：《大学生安全教育》，北京师范大学出版社，2011年版。 （九）本书编写组：《大学生安全教育手册》，高等教育出版社，2008年版。  教材主要章节、内容（含字数估算） 《大学生安全教育》课程 一、课程名称：大学生安全教育（共计362000字） 二、学时与学分：32学时，2学分 章次 内容 学时 字数 编写老师 第一章 大学生安全教育概述生活安全教育防火知识，消防安全物品保管，财产安全防诈骗??防传销珍惜生命，人身安全饮食卫生，食品安全出行平安，交通安全心理健康交往及就业安全保密知识与国家安全预防大学生违法犯罪应急知识、公共安全通过态度、知识和技能三个层面达到如下目标??? ? 态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。 ????知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。 ????技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。 ???? （一）大学