秘书英语教学与网络资源整合途径初探.pdfVIP

第 18卷 第5期 重庆电子工程职业学院学报 Vo1．18 NO．5 2009年 9月 ournalofChon qin CoUe~eofElectronicEn~inee Se,o．2009 秘书英语教学与网络资源整合途径初探 李珊珊 (广东水利电力职业技术学院，广东广州 510507) 摘 要 ：为了顺应社会发展 ，秘书英语教学必须有效地利用网络学习资源，包括利用网络学习资源确定涉 外文秘的工作领域、学习领域和教学大纲 ，它能够使教学更具科学性 ，同时通过 网络寻找合作项 目还能促进该 课程的建设，而学生将网络融入秘书英语学习可以培养其 自主学习能力。 关键词 ：网络 ；秘书英语 ；资源整合 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1674—5787(2009)05—0148—03 计算机的发明是人类文明进程的一大 1{l跃 ．网络的 等网址搜索招聘信息 ．相关的岗位要求就可以收集到 在 应用更是极大地改变了人们的生活方式 网络信息的迅 岗位要求中可以总结 出涉外秘书典型的工作任务 利用 速发展使得越来越多的外语职业教育者意识到信息时代 网络资源可确定典型_丁作任务甚至结合地域特征 ．比如 的到来和 自身面临的新挑战．外语职业教育也往这样的 广尔的大部分高职高专学院的秘书专业主要 的就业方向 形势下成为与社会接轨的教育 ．T学结合的教育 ．与时俱 是面向珠三角地区 ．在收集信息时可以选择珠 角涉外 进的教育 发展网络学习资源有效利用和融入外语教 企业的招聘信息作为确定典型任务的出发点 ．其人才培 学是实现外语教育现代化的必南之路 、 养方案更具针对件 利用网络资源不仅可 以获得 一手可 1 利用网络资源确定教学内容 靠的信息 ，还能节省大量物力、人力和财力。 秘书英语这 门课程作为涉外文秘专业的核心课程融 1．2 行动领域、学习领域和教学大纲的确定 合了秘书实务和秘书专业英语两大模块的内容 两个模 通过整合这些典型的工作任务 ．模块式的行动领域 块的内容选择是否符合现今职业要求以及两者结合得是 也就确定 了 涉外文秘的行动领域包括英语沟通 、收文发 否科学是该课程教学效果评估的重要标准，． 此 ．选择适 文 ，整理保管 、应用文写作 、档案管理 、会务组织与服务 、 合学生未来职业发展要求的教学内容是教学 成功 的天 信访接待 、信息收集与处理 、办公室管理 、公共关系 ，等 键 虽然现今市面上存在各式各样的教材 ．但专业教师仍 等。行动领域的每一个模块都对应着相关的学习领域．在 难 以作 准确的选择 ．这时网络资源的利用非常重要 确定学习领域 以及设置课程的时候单凭教师的教学经验 1．1典型工作任务 的确定 还是不够系统 的 成熟的精品课程都会在网络上有系统 职业教育的基础应当建立在实际的工作需求上 ．特 的介绍 利用这些 网络信息将系统地确定学习领域和教 别是秘书英语这样一门实用课程．教学内容选择更应注 学大纲 在网络上．国家级精品课程的网页资源是非常丰 重与学生未来 的就业岗位要求相一致．．在确定课程内容 富的 教师可以通过 中国开发教育资源协会的中国精品 的过程中．首先要确定秘书的典型工作任务。因此要选择 课程导航网(http：llwww．COre．org．cn)、国家精品课程资源网 合适的教学内容 ．首先要求教师实际地了解秘书T作的 (WWW．jingpinke．eom)等查找相关类似课程 的网页 通过学 典型丁作任务，然而很多秘书英语教师受限于