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文秘专业学生模拟结构化面试评价模式与操作.pdf
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文秘专业学生模拟结构化面试
、 评价模式与操作
口南宁市第六职业技术学校 翁海峰
摘【 要】本文从建立模拟结构化面 合格、优秀的人才 ,学校也将获得 良好的 模拟结构化 面试评价模式设计与分析
试评价模式 的意义 、依据、立足 点、结构 社会声誉。因此,学校对学生专业能力的 时,将岗位资质要求进一步综合、分解和
设计、操作方法五方面阐述如何构建、实 培养应关注用人单位的需求,应做到与 扩展,构建可以量化、体现核心专业能
施与文秘职业岗位群匹配的学生模拟结 用人单位录用人员时的评价 “零距离”。 力、并严格按照国家职业规范标准设计
构化面试评价模式。 中职学校文秘专业学生模拟结构化面试 的评价系统。
【关键词】文秘 岗位 模拟 结构 评价模式,就是以社会上文秘职业岗位 三、模拟结构化面试评价模式结构
化面试 评价 群对招聘人员应用的结构化面试录用评 设计合理
模拟结构化面试评价模式即通过模 价标准为依据而建立的。, 模拟结构化面试评价模式是根据结
拟用人单位采取 “结构化面试”形式考核 二、模拟结构化面试评价模式的建 构化面试的特点,基于文秘职业岗位资
评价学生。实施这种与岗位职业能力匹 立基于文秘职业岗位资质分析 质而设计 ,科学合理,体现专业实战精
配的评价方式,可以激发学生的学习兴 文秘专业是传统的人文类基础性专 神 ,保证了模拟结构化面试评价模式结
趣 ,调动学生学习的积极性和主动性 ,同 业 ,随着市场经济的迅速发展 ,文秘专业 构设计的合理性。
时让学生了解 自己与岗位能力要求的差 所针对的职业岗位群正在发生深刻的变 (一)确定评价要素、评价 内容
距,明晰自己当前所获得岗位能力的等 化。现阶段文秘专业所针对的职业岗位 分析秘书人员工作 岗位工作规范 ,
级。对教师而言,通过有效评价可以真实 群主要有 “综合秘书”、“商务秘书”、“行 列举工作职责以及所需知识、技能、能力
掌握学生认知与应用能力 ,了解学生的 政秘书”和 “现代信息技术管理”等岗位 倾向和其他的资格,从中分析确定测评
欠缺,有利于在教学中调整教学内容、教 群体 。“办公室文员”队伍迅速壮大,“商 要素及测评内容 (见下表)。
学重点难点,反思课程教学体系的合理 务秘书”逐渐增多 ,同时,每个职业岗位
文秘专业结构化面试评价要素表
性,促使教师与时俱进地提升自身的教 群所对应的职业岗位变化也很大,不断
学能力,实施教学改革创新。 有新兴的岗位诞生,如 “现代信息技术管 测评要素 测评内容
一 、 建立模拟结构化面试评价模式 理”就是近几年才产生的。 被评价学生所表现 出来的气
的依据 为使培养的学生满足职业岗位群体 个人修养 质、礼仪 、性格特点、情绪稳定性与
及礼仪 自我控制、自信心等,其外在表现为
结构化面试是一种以行为
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