从职业指导到生涯辅导：欧美高校的就业指导及启示.pdfVIP

20o8年2月 江西科技师范学院学报 Feb．2．OO8 第 1期 Journal of Jiangxi Science＆Technology Normal University No．1 从职业指导到生涯辅导：欧美高校的就业指导及启示 程 灵 (福建教育学院，福建 福州 350025) 摘 要：欧美高校的就业指导经历了职业指导、职业辅导到生涯辅导的历史演变．不仅从侧重静态指导向提供动 态辅导转变，而且由聚焦职业选择向更广的生涯发展规划转变。借鉴欧美国家的发展经验，我国高等学校需要在 自主择业、双向选择的市场就业机制下，更加科学、全面地认识大学生的就业指导工作，构建融研究、指导、服务功 能为一体的全方位工作体系，将就业指导贯穿学生学习生活的全过程。 关键词：职业指导；生涯辅导；欧美高校；就业指导；启示 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007—3558(2008)01_00ll_o5 学生就业率的高低不仅直接影响个人的生活和 的职业咨询。在帕森斯职业选择理论的影响下，191 1 社会的发展，而且作为专业声望和学校水平的标志 年，哈佛大学在世界上首开先河，在大学生中开设就 之一，直接关系到高校的生源情况和社会捐助。为 业指导课。随后，职业指导工作慢慢融入学校教育体 此，欧美发达国家不仅政府和社会、学生和家长关注 系中f”。 就业问题，高等学校也主动将就业指导作为高等教 2．中期过渡：职业辅导 育的重要职责之一。随着我国高等教育大众化进程 早期的职业指导．主要工作是学校广泛收集和 的推进，在自主择业、双向选择的市场就业机制下， 整理各种相关的职业信息资料，并且把这些资料组 高校毕业生面临着越来越大的就业压力．许多高校 合成正式的课程，再传授给学生。这种指导往往局限 逐步开始重视加强大学生的就业指导工作。欧美高 于工作本身的选择，而且偏重于人与事的搭配，而忽 校就业指导模式的演变历程和发展经验，可以为我 略了与工作有关的个人情绪与人格因素。到了40年 们提供启示，让我们引为借鉴、少走弯路。 代，随着人本主义心理学家罗杰斯“非指导性”理论 一 、 从职业指导到生涯辅导的发展历程 的提出，职业指导理念实现了向职业辅导的转变，即 1．早期探索：职业指导 帮助的方式由“指导”向“非指导式”的咨询发展，向 就业指导作为一种专门的社会服务工作起源于 人性化的方向转变。 美国。早在1894年，美国加州工艺学校就有人推行 1951年，舒伯以自我心理学的观点重新定义职 就业指导。19o9年．帕森斯在Choosing a Vocation一 业辅导．认为职业辅导即协助个人发展并接受统整 书首先使用了“职业指导”的概念，第一次系统地阐 的自我形象，同时发展合适的职业角色形象，使个人 述了特质因素理论，归纳出三项选择职业时应该具 在现实世界中经受考验，并转化为实际的事实 (职 备的程序或策略：原则一是了解自己，包括了解自己 业)，以满足个人的需要，同时造福社会。这样，不仅 的能力、兴趣、资源限制及其他特质；原则二是了解 由职业指导概念向职业辅导概念转变，另一个重要 各种职业成功必备的条件、优缺点、酬劳、机会及发 的演变就是职业指导由静态的、一次性完成向发展 展前途：原则三是合理推论上述两类资料的关系。 的、多次完成的职业选择转变，“生涯”的意识逐渐被 他认为个人选择职业的关键在于个人的特质与特定 引入到