玉溪师范学院课堂教学礼仪规则.docVIP

玉溪师范学院课堂教学礼仪规范 一、教室课堂教学规范 1、上课 （1）教师发出“上课”口令； （2）班长发出“起立”口令； （3）全班起立并向老师敬礼； （4）教师发出“请坐下”口令，正式上课开始。 （如果两节课连上，课间休息教师发出“休息”口令，师生休息；第二节上课教师发出“上课”口令，即开始上课。） 2、下课 （1）教师发出“下课”口令； （2）班长发出“起立”口令； （3）师生互致“再见”。 二、场地课堂教学规范 1、上课 （1）教师发出“上课”口令； （2）学生集队，值日生整队（立正、报数、报告）； （3）教师带队上课。 （如果两节课连上，课间休息教师发出“休息”口令，师生休息；第二节上课教师发出“上课”口令，即开始上课。） 2、下课 （1）教师发出“下课”口令；（2）学生集队，教师简要小结；（3）师生互致“再见”。 三、教师仪表行为规范 1、着装整洁，不得穿短裤、拖鞋、背心、超短裙进入课堂(田径、游泳、健美操等特殊课程除外)； 2、化妆、着装不妖艳； 3、讲普通话，语言文明礼貌，板书规范整洁﹔ 4、上课不迟到、不早退、不延时、不闲聊，按时完成课时、课程计划； 5、有事、有病需调课应向所属系科领导请假同意后作出妥善安排，并由系教学秘书报告教务处教学业务管理科。 注： 1、本礼仪规范自2002年2月25日起执行； 2、严重违反本礼仪规范者，学院将按相应的教学事故处理。 玉溪师范学院教育实习与专业实习管理实施细则 第一部分 总 则 第一章 实习的目的、意义、范围和组识领导 一、实习的目的、意义和分类 为进一步贯彻党的教育方针，强化学生专业技能培养的过程，规范师范类学生的教育实习和师范、非师范类学生的专业实习管理，提高教育教学质量，根据教育部《关于普通高等学校学生管理规定》及我院实际，特制定本实施细则。 教育实习，主要包括教学见习、备课试讲、授课、班主任工作、实习总结等主要环节，相关课程（教学论或教学法、微格教学、现代教育技术学、正字与书法、普通话语音、普通话等级测试等)学习且学习合格，作为教育实习的延伸拓展和前提条件。 专业实习，主要包括采风、野外实习、教学演出、专业见习、专业实践。 二、实习的组织领导 1、学院实习工作在教学指导委员会领导下成立实习工作领导小组，由主管院长、教务处、教育技术中心、计财处、学生处、后勤管理处和各系部的负责人组成，统一领导全院的实习工作。由教务处具体负责实习的日常管理工作。 各系成立实习领导小组。领导小组由各系有关领导、相关专业教师和人员组成，具体负责各系实习计划的制定、组织和实施。 2、各系负责制定各系实习计划，教务处负责审核各系实习计划并制定全院指导性实习计划，选派巡视员督察各系实习工作，对实习实行全程管理和检查，如相关课程开设、备课试讲、实习学校听课、召开实习生座谈会，听取实习学校或单位情况介绍、总结实习工作、筹建实习基地等。 3、实习前，各系应对教育实习、专业实习作好准备，确定好实习的时间、地点、内容、食宿等，并对实习生进行一次实习安全和遵纪教育。为便于组织领导、节约经费、保障安全，实习地点应尽量就近安排。 4、实习期间，有条件集中实习的实习基地（或实习点）应成立实习工作领导小组，由实习学校（或实习单位）领导、有关学科教研组长、带队教师和实习生代表组成，领导实习工作。 5、教育实习生进人各实习学校后，按专业分在教研组中，接受教研组长、指导教师的领导与安排，实习生的指导教师由原任课教师担任。 6、实习带队教师要担负起与实习学校、实习单位的联系工作，对实习生全面负责。带队教师是我院派往实习学校、实习单位执行实习工作的代表。 第二部分 师范类教育实习 教育实习是师范教育必不可少的重要组成部分，是师范教育结构体系的重要支柱和环节，是学院办学特色和师范特色的具体体现。通过教育实习，使学生进一步学习党的教育方针和政策，接触中学教育的实际，将所学的专业知识、专业技能和教育科学理论综合运用于教学实践，锻炼和提高从事中学教学工作的能力，明确中学教育对人民教师的基本要求，坚定做一名合格的中学教师的专业思想。 第二章 教育实习的条件、时间和形式 1、教育实习条件 为使教育实习工作能够更好地发挥其独特的作用，我们将教育实习纳人全院的整体教学改革与建设中去，使教育实习不仅仅是一个学生毕业前的一个重要的教学实践环节，而将其贯穿于教学的全过程。师范类教育实习包括相关课程学习，主要是教育学、心理学、普通话语音与普通话等级测试、正字与书法、微格教学、现代教育技术等课程，在相关课程计划中完成。教学见习、备课试讲，在教学论或教学法课程中进行，教育实习统一组织。 师范类学生上