反思班主任与家长沟通的技巧.pdfVIP

霉旌 EW CUR懿“{疆 【M髓ESEAIICH 友憩瓤 鸿 蒙 遗 诵 ◇湖北 十堰市郧县一中 石嗣学 “爸 ，明天能来学校一趟吗?老班要见你 。”电话那 2_我们替家长考虑了吗?常听到这样的电话 ： “喂， 头，读高二的孩子怯怯地 问。 “有事?” “你来了我再告 你是XX的家长吗?今天下午来学校一趟，有事找你谈一 诉你。”听语气不像好事——儿子在另一所学校读书，从 下 !”家长和我们一样，为了家庭辛苦上班，一定反复揣 小虽成绩不突出，应该还算省事。说实话 ，当了二十多年 摩到底发生了什么事。除非突发大事，能否给家长一个安 班主任的笔者 “召见”过很多家长，这还是第一次被孩子 排工作的时间呢?对于后进学生的教育，教师保持一颗平 家长请，看来是 “祸”躲不过了。 常心是最重要的。有时，不妨想如果 自己孩子犯了这样错 第二天，按规定时间，笔者早早地等在办公楼走廊， 误我们能原谅吗?抱着这样一种思想 ，我们的工作就会立 儿子低头小声说 ： “昨中午外出上网被抓住 了。”看来只 于不败之地 ，并有可能一点一点地成功转化学生，从而避 有一起挨批了。远远地见班主任走来 ，笔者忙挤出笑脸迎 免不必要的错误。但有的教师总是心太急，对学生要求很 上。孩子的班主任很年轻，打招呼 ，让座，倒水 ，介绍违 苛刻，学生犯一点点小错都要批评，不肯原谅。学生进步 纪情况，分析孩子成绩 ，语气始终温和，但句句都能感到 不大，就要严辞训斥。其实，有进步就是胜利。 他对孩子的关切 。接着 ，孩子给班主任保证今后好好表 3．我们尊重家长了吗?家长在生活中是 自信的，是受 现，笔者则领着孩子与班主任道别。到这时，才大出一 口 孩子尊重的。我们常见学校的一道风景：家长陪孩子拿着 气，原来担心的让人难堪的场景没有出现。 保证书或检讨，听完张老师的教导 ，又听李老师的训斥： 笔者坐在车上想，没想到班主任就这样 “放过”我们 “你这孩子太不像话了，你们也该好好管管了!”家长在 了，感谢他没说 “看你们家长是怎样当的?”这样的话， 一 旁只有惶惶点头的份。或许在教师心中就想让家长陪着 难怪学生对他的评价很高，他给笔者上了生动一课。家长 “丢人”，以此让他们配合教育孩子 ，从而忽略了家长的 与老师努力的 目标本是一致的，但往往与学校缺乏有效沟 难堪。有的家长为了表示配合 ，当着老师们的面把孩子狠 通。笔者见过很多次请家长的场景 ，也请过很多次家长， 揍一顿，教师或许认为请家长的 目的达到了，但孩子的心 大都是因此学生 的表现让老师不满 。经过这件事后 ，笔者 扉可能从此就对你关闭了，因为是你让他在家长和其他教 不禁思考起教师在见家长时应怎样表现的问题。 师面前无 “尊颜”。 1．这件事能不麻烦家长吗?有些事师生间就能解决 教师对学生及家长是公务关系，而家长对孩子是亲情 好，这时就不必麻烦家长了，有师生问共有的秘密不是更 关系。如果教师对学生及其学生家长采取的是 “公事公 好吗?上学期笔者班上有一女生，常拿别人东西。女生们 办”的态度，就可能产生与家长对孩子富有人情味的态度 最后忍无可忍了，在她箱子中搜出了很多别人的东西：有 之间的矛盾。他们为孩子的未来着想 ，对教师寄予厚望是 些东西她一时也用不了 (如几支牙膏)，她也承认了是她 理所当然的。家长对孩子情感重于理智 ，而教师对学生却 拿的。学生们纷纷要求上报学校处分她。但笔者想 ，作为 常常是理智重于情感。家长对孩子的关心、期望，是骨肉 一 个女生 ，一旦上报了学 校她这辈子