台湾“学生家长会”的工作模式与启示.pdfVIP

蓍案“掌 黛 缑模裁 ◇刁萌萌 校，积极引进家长和社区资源。1987年。台北市河堤小学 内容提要：在多元化的开放教育背景下。在我国 成立了台湾地区第一个独立而具有教育功能的家长组 台湾地区．家长参与学校教育已成为教育改革与发 织——“学校家长会” 展中的重要趋势，在“学生家长会”的设立、活动规 1996年台湾地区开始全面推展 “开放教育”(Open 范、参与方式等方面都积累了丰富的经验。这种家长 Education)，试图挣脱长久以来受升学所桎梏的知识灌 参与学校教育的方式与传统的模式有着本质区别， 输和教师权威教育，更重视以学生为中心、活泼的教学、 具有合作性、深入化的特征，对于我们有效地促成家 多元的评价。这一改革最终全面启动了家长走进学校， 长参与学校教育具有十分积极的借鉴意义。 走人教学的改革运动。随之，各级学校“学生家长会”的 关键词：学生家长会；家长参与；学校教育 设置办法相继出台，很多学校纷纷成立“学校家长会”， 并在每个教学班级成立“班级家长会”，使家长和教师共 同“经营”班级，并进一步“经营”教育。 一 、 台湾“学生家长会”的簧起 台湾地区的“学生家长会”又称“亲师会”，导源于国 2O世纪90年代以前，台北市有少数学校，开始引进家 外的家长组织VIA(Parent Teacher Association)即“家长 长资源，改善学校教育品质。一些关心教育的人士，受美 教师会” 它是由学生的父母和老师为共商学校教育发 国中小学“家长教师会”PTA(Parent Teacher Association) 展、提升教育品质而组成的家长组织。其主要目的是促 和“家长义工制度”的影响，也开始筹办体制外的教改学 使家长和教育者相互理解和支持，为促进学生的健康成 的是一种宏观的理想。试想，如果今天种粮，明天就要吃 错误是孩子成长过程中的必经之路，却还是对学生的 面，焉能不拔苗助长!我们往往赋予了教育过高的责任， 每一个小小的错误横加指责，从不轻意饶恕。久而久 赋予了学生过高的期望——家长望子成龙．为其背上实 之．一个人天生俱来的创新精神和实践能力终于被消 现父辈光辉理想的重任；老师呕心沥血，一定要通过这个 磨殆尽。难怪一位从事比较教育的专家慨叹：每每想到 学生显示出自己高超的教育水平；社会苦苦期待，要让幼 正襟危坐的孩子们，想到不断加重的书包，沉重的课 小的身躯担负起振兴民族的重任……在这样的“全方位、 程．繁重的循环往复的作业 严格的考试……我的心就 高标准”要求下，对学生而言，怎一个“苦”字了得。我们也 在不断地滴血! 很难轻易看出这些做法有何不妥。但很显然，与过高的期 中国的教育存在了几千年，我们有着“百家争鸣”、 望和要求形成强烈反差的是很低的教育效果。 唐诗宋词、陈朱理学、“四大发明”独领世界文化风骚的 加强管理，向管理要质量，这无疑是很重要的，但