家长参与幼儿发展评价的问题调查与对策思考.pdfVIP

团目园国 家长参与幼儿发展评价的 问题调查与对策思考 西北师范大学教育学院 牛银平 一 、 问题的提出 随着我国幼教改革的深入发展，学前教育评价理念也 产生了较大的转变，其中，评价主体多元化是教育评价革 5O．OO％ 新的重要方面，家长参与幼儿发展评价是评价主体多元 所 40．00％ 化的必然要求。近年来在新的评价理念的指引下，幼儿园 占 3O ． OO％ 比 越来越重视家长的参与，但是，如何使家长的参与不流于 例20．00％ 形式．而真正起到促进幼儿发展的作用是值得我们思考 10．OO％ 的问题。因此，有必要对家长参与幼儿发展评价做一深入 O．OO％ 非常了解 比较了解 一般 几乎不了解 探讨与分析。以使幼儿发展评价工作的实效实实在在地 得以提高 (二)缺乏具体可行的实践策略是当前评价最大的困 二、研究方法及工具 惑 本研究主要采用问卷调查与访谈相结合的方法。首 在我们与园长就幼儿评价问题进行访谈的时候，她 先，选取三所幼儿园孩子的115名家长作为调查对象，对 们说．其实幼儿园的领导和教师对发展性评价的基本观 其发放了自编调查问卷，以调查家长对幼儿发展评价的 念的认同并没有问题，她们的困难在于，如何把观念转化 基本认识，收回有效问卷102份；然后，对一所幼儿园包 为具有可操作性的教育实践。同样，调查结果(见表2)也 括园长在内的5名教师进行了非结构性访谈，并以4次幼 表明，家长除了对评价的相关理论认识不清外，59．6％的 儿园半日家长开放活动观察为补充。此外，本研究还采用 家长表示，虽然他们也明白评价有利于幼儿的发展，但是 文献法．查阅了有关幼儿发展评价研究的文献资料，如幼 他们不明白怎样参与，即不知如何进行评价是他们最大 儿发展评价指导手册等。 的困惑。 三、结论与分析 表2家长参与幼儿发展评价的影响因素 在整理并综合了调查所获资料的基础上，本文试从以 下两个方面来说明当前家长参与幼儿发展评价存在的问 题。 (一)家长对幼儿发展评价的模糊认识是影响评价客 观性的重要因素 通过与家长的实际接触与调查发现，只有20．6％的家 长对幼儿发展评价的相关理论(包括评价的目的、意义等) 比较了解．而51％的家长只是一般了解，22．5％的家长是几 四、对策思考 乎不了解(见表1)。可见，家长对幼儿发展评价理论的认 针对以上问题，笔者认为需要从以下几方面着手来 识，还处于较低层次。比如，当问及为什么要参与评价，如 促进家长参与幼儿发展评价工作的有效开展。 何看待评价的时候，大部分家长认为：幼儿园要求这样做 (一)对家长进行培训，提供一定的理论指导 的，他们是在配合幼儿园的工作，而且在大部分家长看来， 1．开展关于评价工作的家长培训，帮助家长树立正确 评价就是将自己的孩子与其他的孩子做一个比较，顺便了 的评价观。幼儿发展评价能否取得实效，在一定程度上取 解孩子在班里面所处的位置。这样一来，他们在参与评价 决于是否有正确的评价观．其核心是对评价目的的认识。 的时候往往会带有较大的主观性。因为在家长的眼里，自 家长对