从德育课程改革的视角谈构建职业学校法律教育体系.pdfVIP

第 15卷 第2期 兰州石化职业技术学院学报 V01．15No．2 2015年6月 JournalofI．anzhouPetrochemicalCollegeofTechnology Jun．，2015 文章编号：1671—4067(2015)02—0062一O3 从德育课程改革的视角谈构建职业学校法律教育体系 庞清秀 (江苏城乡建设职业学院基础部，江苏 常州213147) 摘要：在国家大力发展职业教育的今天，减少职业学校学生的校园暴力行为，提升职校生 法律意识，已经成为职校发展的基础。从职校生暴力行为的原因探究出发，分析了暴力 行为的类型，通过构建提升职校生法律意识的途径，孕育职校校园的法律文化，可有效减 少职校生暴力行为的发生。 关键词：职校生；暴力行为；法律意识；惩罚 中图分类号：G719．21 文献标识码 ：A 21世纪，国家把发展职业教育提升到重要的发 风顺的。进入职校的学生大都 15、16岁，正处于青 展战略，提出了职业教育产业化的发展思路。职业教 春期，内心有很多的反叛 。你让我读职校，可我想 育的规模迅速扩大，大量的初中生进人职校后给校园 读的是高中；你让我不谈恋爱，可我喜欢那个女孩； 的管理带来了空前的难度 J。以我校为例，在校生 你让我不要打架，我兄弟义气… … 这种生理周期 7000余人，80％是男生，打架、斗殴现象时有发生。如 特点也不可忽视。 1．3 学校规模大。学生人数多 何才能减少职校生的不 良行为?本文试图从德育课 职业学校在国家政策的支持下，迅速扩大规模， 程改革的层面探索提升学生法律意识的途径。 很多职校规模都超过万人，人多了，必然事也多了， 各种各样的学生都有，打架斗殴的学生也就多了，学 1 职校生暴力行为的原因探究 生的管理成为了学校的一个难题。 1．4 住宿学生生活摩擦多 1．1 素质不高 职校实行的是住宿制，很多初 中生没有住校经 不能说分数决定学生的素质，但是有一个不争 历，入住学校后，生活上不能 自理，打扫卫生、洗澡、 的现象是高分学生比低分学生 自律性强。在中考 洗衣、关灯、睡觉等生活琐事容易引起矛盾。在我做 后，高分学生绝大多数进人高中学习，普高的分数线 班主任时，有一个男生因为 1O点关灯睡觉后，同学 也高于职校很多。这样 ，进入职校的学生，普遍是低 一 直在聊天，就和同学争吵，最终大打出手。密切接 分或中问分段的学生。这类学生没有养成 良好的学 触的生活细节中，男生、女生都会引发矛盾。 习习惯，还有一部分学生不喜欢学习，进入职校后， 学习负担减轻，家长抓的不紧，学习的主动性差，学 2 职校生暴力行为的类型 生开始改变生活的中心，寻找新的生活方式，自制力 2．1 因琐事引发。突发型的暴力行为 差的学生出现了一些不良行为 。 这一类是最常见的，比如：学校组织的篮球赛， 1．2 青春期的逆反心理 两班的同学因为裁判的一个判罚有意