以创新能力培养为目标的农业机械学课程改革实践.pdfVIP

高等农业教育，2003—06，6：55—57 Higher Agricultural Education，2003—06，6：55—57 以创新能力培养为目标的农业机械学课程改革实践 任文涛，宋玉秋，林 静，辛明金，李宝筏 (沈阳农业大学，辽宁 沈阳 1 10161) 摘要：根据农业机械学课程的性质、作用和特点，制定了课程改革的指导思想，并以此为依据在 教学内容、手段、方法和考核方式等方面进行了深入改革，同时进行了长时间的实验室建设、教 材建设和师资队伍建设。通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革，探索了专业 课与科研、生产和实验室建设相结合，充分利用现代化教学手段，改革考试考核方式，加强课程 建设，提高学生综合素质与能力的方法。 关键词：农业机械学；改革；建设 中图分类号：(3642．0 文献标识码：B 文章编号：1002—1981(2003)6-0055—03 一 、 农业机械学课程改革的必要性与指导思想 具结构复杂。(2)各章节内容相互联系比较少，系统 (一)课程改革的必要性 性不强。(3)内容更新很快，教材更新速度相对落后。 农业机械学是研究农业机械的构造、工作原理、 (4)内容涉及生物学等相关学科知识。农业机械学课 使用调整和典型机械性能设计的一门应用科学。农 程的重点是：近年来国内外农业生产中广泛应用的作 业机械化是为农业生产服务的，是农业现代化的必由 业机械及各种新型机械的构造、工作原理和主要机构 之路和重要标志，是农业产业结构调整、农村经济发 分析以及某些有代表性机械的性能参数设计。本课 展和农民增收的重要保证，是农业生产新技术得以实 程的难点是：实验样机少，机器结构复杂，用常规的教 现的重要手段 农业机械学课程是农业机械化及其 学方法很难表达清楚；学生习惯了传统的“听”与“记” 自动化专业的一门重要专业课。 的学习方式，面对这样一门实践性很强，内容涉及机 与普通的工业机械相比，农业机械的特点是：(1) 械、液压、电子和生物等学科，各章节之间联系很少的 工作对象是生物及其相关的环境物，如作物、土壤等， 专业课，心理不适应。 这些被加工对象的物理机械特性在个体上差别很大； 在当今人才市场竞争激烈，教学质量被视为生命 同时，对农业机械的工作性能指标要求也比较复杂。 线的形势下，对教学内容进行改革，以适应农业生产 (2)农业机械是为农业生产服务的，随着现代科学技 对人才知识结构的需要；对教学方法进行改革，以增 术的进步和农业生产力水平的提高，农业生产工艺在 强学生的学习积极性和主动性；对教学手段进行改 不断地变化，这就要求机械的工作性能必须满足农艺 革，以拓宽专业面，加大信息量；加强实验室建设、教 变化的要求。(3)由于受到地理环境、作物品种和生 学基地建设、教材建设和师资队伍建设，以不断改善 产习惯等方面的影响，农业机械的使用有比较强的地 教学条件与环境，培养和锻炼一支高水平的教师队 区性。(4)机械作业受到农时季节的限制，对机械的 伍，对培养动手能力和创新能力强的高素质人才意义 可靠性要求比较高。(5)机械的操纵者是科学文化素 重大。 质相对较低的农民，要求农业机械的使用、调整、维护 (二)课程改革的指导思想 保养简单方便。(6)机械的拥有者主要是经济承受能 农业机械学教学改革与建设的指导思想是：以实 力不高的农民，这就要求农业机械必须造价较低。 验室建设、教学基地建设、教材建设和师资队伍建设 正是由于农业机械的这些特点，决定了农业机械 为基础，以教学内容改革为核心，以教学方法和考试 学课程具有如下特点：(1)内容涉及面比较宽，各种机 方法改革为突破口，以教学手段改革为技术保障，改 基金项目：教育部新世纪高等农林教育教学改革工程项目“农林科本科人才素质教育与创新能力培养的研究与实践” (1292A0112) 收稿日期：2003—04—15 作者简介：任文涛(1958一)，男，教务处，副处长，教授，博士生导师。研究方向：农业机械化。 ● 教学研究与改革