“机械原理”课程改革的实践与探索.pdfVIP

机 械 工 业 高 教 研 究 2001年第 1期 (总第 73期) “机械原理课程改革的实践与探索 陈文华，陈秀宁 (浙江大学 机械与能源I程学院，浙江杭州310027) [摘 要]针对目前我国机械原理课程教学中存在的问题．依据机械学科的发展和机械原理 课程在机械类人才培养中所处的地位+就机械原理的课程体系、课程内容、教学方法与教学手段 提出了一系列的改革思路与措施，在学生机械设计能力培养方面取得了显著的成效。 关键词]机械原理；教学研究；教学实践 ：中图分类号]G642 3 [文献标识码]A 文章编号]1003—7 4 46(200】)0t一007】一o4 机械原理”是机械类专业一门重要的 用．这是由 “机械原理”课程的性质、地位 技术基础课．其任务是使学生掌握机构学和 和内容决定的。随着现代机械设计技术的发 机械系统动力学的基本理论和基本技能以及 展．机铖设计处于由经验设计到建模分析和 常用机构的分析和设计方法，并具有拟定机 计算机辅助设计的发展过程中．这就要求我 械系统运动方案的能力。虽然我国在改革开 们对 机械原理”的课程体系、教学内容、教 放以来对 “机械原理”课程的教学内容 与教 学方法和教学手段作进一步的改革。 学方法进行了不少的改革．编写出了多种各 具特色的教材和 CA1教学软件，在教学手段 一 、 “机械原理”课程体系和教学内 的现代化方面也做了许多工作，但是从21世 容的改革 纪对机械人才的要求来看， 机械原理”课程 的教学内容和体系、教学方法和手段等还存 1．明确机械原理在机械基础系列课程中 在着许多不相适应的问题。例如．课程体系 的地位与作用 基本上是沿用 j0年代前苏联应用力学的体 应根据 21世纪对人才所需的知识结构、 系．课程内容陈旧．过于理论化，在某些方 应具有的素质和能力从总体上来考虑 机械 面偏专偏深．联系工程实际不够，缺乏系统 原理”课程体系和教学内容的改革。在机械 性、先进性、实践性和创造性．不利于学生 基础系列课程中．我校突破原来各门课程自 创新设计能力和工程实践能力的培养。 成体系的格局．明确了课程分工和与其他课 21世纪要求高等学校培养大量具有创 程的接口．协调了各门课程之间的关系 ”工 新意识的人才。在培养学生创新能力方面 程制图”以培养学生几何形体设计和表达能 机械原理”有着其他课程不可替代的重要作 力为主，要求形成零部件构形表达能力 投 收稿日期]I 999】0-1 5 L作者简介一睛宴华(】 — 一男t浙江杭州人．工学博士．浙江大学副教授．主要从事可靠性设计与 事机械传动与机构研究： 蟪传动与机构研究；胨秀宁(】936一)．男．江苏镇江人 浙江大学教授，主要 机 械 工 业 高 教 研 究 2o毗 年第 l鹅 (总第 73娟 影制图能力和运用计算机生成三维几何模型 的实质，各类机构的内在联系以及工程问题 的能力。“工程材料和机械制造基础”以培养 的数学建模方法等内容，以加强学生创新设 学生的工艺设计和材料选用能力为主．突出 计能力的培养。 新材料、新工艺和新技术的应用。“机