儿童合作倾向与家长价值观.pdfVIP

理 科 学 2000年 第23卷 第6期 699 儿童合作倾向与家长价值观‘ 谢晓非 孔瑞芬 陈 曦 阎学煌 (北京大学心理系．100871) 摘 要 本研究采用组内设计的方法，测量了53名5～6岁的儿童在两种情境中的合作行为倾 向，以及与他们的家长的工作价值观的关系。结果表明：对情境的知觉影响儿童的合作倾向，一方 面表现在对好朋友与不认识的小朋友的合作行为倾向有显著性差异；另一方面是对不同的实验材 料有不同的合作行为表现。另外，儿童的合作行为倾向与父母的工作价值观——特别是经济利益 价值、管理价值等有显著相关。 关键词：合作行为倾向 价值观 1 前言 工业化的进步使产业方式越来越向规模化和集团化发展，合作关系成为工作中人际关系的主 体，没有合作就几乎不能工作。合作包括群体一群体水平上的合作和群体中个人一个人水平上的 合作。影响合作行为的因素主要来自两个方面：内部因素和情境因素。内部因素的影响中，价值观 应该是最重要的因素之一，为什么有的人在大多数情况下都倾向于合作，表现出较强的合作意识； 而有的人则相反，在工作中倾向于竞争?揭示价值观与合作意识的关系，一定程度上可以提供问题 的答案。情境因素则包括任务的难度、人际关系、信息沟通和奖惩结构等¨’ 。 价值观是指人在先天和后天的因素共同作用下所具有的一种比较稳定的观念状态。著名心理 学家M．RoReach在总结前人研究的基础上，把价值概念和人的行为模式或者存在的最终状态联系 起来，如果说某人有某一价值观，就是说他有一种持久的信念，认为某一特殊的行为模式或某种存 在的最终状态，与另一种对立的或相反的行为模式或存在的最终状态相比较，前者从个人角度或社 会角度来看都是更可取的，那么这样一种信念就是一种价值 3。价值观是一个综合的系统，在个 人的价值系统中，包含着不同类型的价值，这些价值对人的重要性程度是有差异的。也就是说，在 这个价值系统中有些价值对个体更为重要，有些则相反。在形成某种态度、作出某种选择时，整个 价值系统起着综合的作用，但其中不同的价值贡献不同。从一般意义上说，个体的价值观体系可以 指导个体对情境进行反应，同时也表达个人的需要。通过对个体工作价值观的测量，可以分析和解 释个体各个工作价值观的相对重要性。价值观对态度的影响早已被证实，但价值观对合作意识的 影响还有待进一步研究。本研究拟探讨工作价值观与合作意识的关系，这对于深入了解合作意识 的组成成分，分析合作意识在不同的情境中的构成，为倡导必要的合作以及提高合作效能等都有极 其重要的意义。当然，价值观并非影响合作意识的唯一因素，合作行为还受情境因素的影响，例如 奖惩结构，报酬分配方式等。 我国对工作中的合作关系研究，近年来大多集中在两难对策问题上，对情境因素研究较多。本 研究拟从一个新的角度研究合作问题，通过测量儿童的合作行为倾向，验证家长的工作价值观与儿 童合作行为倾向的关系。儿童自我修饰的倾向和能力与成人相比要弱；而且，选择学龄前特定阶段 的儿童作为被试，最大可能地回避了其它方面因素的影响(比如学校教育等)，而突出家长的作用。 因此，采取这种方法研究价值观与合作意识的关系，应该可以更准确地揭示两者之间的内在联系。 儿童都带有不同程度的自我中心性，尤其是低年龄的儿童自我中心性更强。儿童竞争策略的发展 -本研究为国家教委人文基金资助项目。 700 理 科 学 第23卷 优于合作策略的发展[ 。但随着年龄的增长，通过经验，儿童的合作意识可能逐渐增加；另外经过 训练儿童的合作行为的成绩可以显著提高[ 。家长是孩子的第一教师，家长的言传身教无时无刻 不在对孩子产生影响。家长的价值观不仅指导他们自己的行为反应，同时也作用于他们的孩子。 那么到底家长的价值观和孩子的合作行为有什么关系，家长的价值观在哪些方面影响了儿童的合 作行为?研究拟测量两种情境(好朋友和不认识的小朋友)下儿童的合作行为倾向，并检验家长的 价值观与儿童合作行为倾向的关系。 2 方法 2．1 实验设计 本实验采取组内设计的方法，实验情境为好朋友和不认识的小朋友。 2．2 被试 53名5～6岁幼儿园的儿童，以及对应的53名家长。