家长对幼儿教育的期望：中、日、韩三国之比较.pdfVIP

厦史与 蔓簦……囊 家长对绣黼 啪 ：中 白、韩三国之比较木 周爱保 马小凤 青柳肇 ( 西北师范大学心理系，兰州 730070； 早稻田大学人类科学部，日本 东京) [摘 要】本研究采用自编量表调查了采自中、日、 信度进行检验。oc系数为0．9587。同时，验证性因素分 韩三圃的727名家长对其弦子受教育的期望。结果显 析保证了问卷的结构效度。 示：三圃家长对其孩子的成长都持积极期望的态度；在 (三)研究程序 “主体积极发展…‘关注饮食…‘意志力培养”“道德判 来自三国的家长填写翻译成三国文字的、家长对幼 断”“与成人情感交流”等因子上。圆别差异显著；圆别 儿受教育的期望量表。量表包含52个题项。在五点量表 与性别，圆剐与年龄，性别与年龄，圆别、性别与年龄交 上作答 (从特别期望5到完全不期望 1)。指导语为： 互作用均不显著。 “请一个一个问题地读，在最合适的地方画上圈；因为 [关键词]家长期望；圃别；性别；跨文化比较 一 旦仔细考虑之后有时候很难选择，请稍微想一下把您 最初浮现出来的填写上；您读了问题之后。如果有完全 生活中常常会出现家长对幼儿受教育期望偏高的 不相符合的或是怎么都很难选择的问题，请跳过；对调 现象．由此而导致～系列的家庭社会问题，影响到幼儿 查的题目可以做出不同的回答；请仔细阅读每个题目之 的健康发展。宋宝忠、蔡小明(2003)对西安市 1 1 14名小 后再回答”。 学、初中及高中学生家长进行的调查。得出结论：中小学 (四)统计方法 生的家长期望有持续偏高趋势。本文从社会文化角度出 主要采用探索性因素分析和多因素方差分析。用 发。选取中国、日本、韩国三个同属于东亚文化的亚洲国 SPSS10．0完成。 家作了跨文化的国际比较，以期用实证性的研究比较不 =、结果与分析 同国家的家长对幼儿教育期望的差异，从而为幼儿教育 (一)探索性因素分析 期望研究提供实证资料。为家长从客观角度肴待幼儿受 为了探测量表的因素结构，对正式问卷做因素分 教育的程度提供理论指导。 析。采用主成分分析法抽取公共因素，求得初始负荷矩 一 、 研究 阵。再用正交转轴法求出最终的因素负荷矩阵。EFA中 (一 )研究被试 取样适当性 KMO的指标为0．960，Bartlett球形检验的 来自中、日、韩的823名家长接受问卷调查，获得无 x2值为20563．74(Df=l 176，P=0．000)。数据适合进行因 缺失值的有效样本727个。人口学特征的分布为：中国 素分析。在没有限定因素个数的条件下进行因素提取， 家长210名，占28．9％，来自北京、广州、兰州；日本家长 结果特征值大于 1的因素有 l0个。解释了61．651％的 316名。占43．5％，来自东京；韩国家长 201名，占 变异。同时陡坡图显示，从第9个因素之后，坡度线甚为 27．6％，来自首尔。在被调查家长中。男性幼儿的家长 平坦，因而保留9个因素为宜；9个因素的方差累计贡 356名，占49．0％；女性幼儿的家长371名。占51．0％。所 献率为59．71 1％。 有幼儿的年龄分布在36岁，中国3岁幼儿33名。占 9个因素最终包含49个题项，他们的维度归属如 15．7％，4岁幼儿92