思维导图在白血病患儿及其家长健康教育中的应用.pdfVIP

2728 重庆 医学 2O16年 7月第 45卷第 1§期 1．3．2 思维导 图健康教育法评价表 (护士用) 自行设计调查 高其依从性，预防医院感染，是促进患儿康复的重要环节 。 问卷 ，收集护士对思维导 图健康教育法 的效果评价 。内容包括 健康教育的 目标不仅仅是 “知识宣教”，更重要 的是通过指 该法是否有助于吸引宣教对象注意力 ，是否有助于系统开展健 导建立 “健康行为或遵医行为”，其效果与健康教育的内容、方 康教育等 8个项 目，各选项依次为同意、不一定、不 同意 。共发 式、实施者和实施对象等因素密切相关 。关于 白血病患儿及其 放并 回收有效 问卷 17份 。 家长的健康教育 内容较多，包括疾病知识 、消毒隔离措施 、生活 1．3．3 医院感染率 统计两组患儿的医院感染率并进行 比 卫生、心理护理及化疗知识等方面。常规 的口头宣教形式多无 较 ，诊断依据为 2001年原卫生部发布 的 《医院感 染诊断标 固定的提纲 ，随意性较大 。健康教育的实施者——护士，因其 准 》[ 。 素质各不相 同，理论知识和语言表达能力各异，可能会 出现 内 1．4 统计学处理 所得数据输入 SPSS17．0统计软件进行统 容遗漏或讲解不清等情况 ]。实施对象方面，儿童好动 的天性 计分析 ，计量资料 以 士S表示 ，组间比较采用两独立样本 检 使他们对于 口头宣教难 以保持长时间的关注 ，又因家长 的社会 验 ；计数资料 以例数或百分率表示 ，组间比较采用 。检验 ；以 及文化背景各异，对信息的理解接受能力不 同，并且人脑 的短 a一0．05为检验水准 ，Po．05为差异有统计学意义 。 时记忆有限，口头宣教 的内容容易遗忘 。因此 ，以上原因导致 2 结 果 健康教育的效果参差不齐，患儿及家长可能会出现信息接收不 2．1 两组患儿及其家长对健康教育的满意度 比较 观察组的 全或一知半解等情况 ，并没有真正理解 、掌握健康教育的相关 满意度高于对照组，除饮食指导项 目外，其他各项 目比较 ，差异 知识 ，因而依从性不强_1，如不服从 陪护探视管理 ，未养成正 均有统计学意义 (P0．05)。见表 1。 确的卫生习惯等 。如本研究结果所示 ，对照组患儿及其家长对 表 1 两组对健康教育 的满意度评分比较 (±S，分) 健康教育的满意度偏低 ，患儿的医院感染率较高。 思维导 图可弥补 以上不足 ，如 图 1、2所示 ，思维导 图能够 把枯燥 的信息变成色彩丰富且层次分 明的图，帮助理解 记 忆 。护士运用该 图开展健康教育 ，一方面 ，思维导图清晰的 层级结构使护士的讲解有章可循 ，条理清晰，语言表达能力得 到提高 。另一方面 ，与文献[12-l3]的研 究结果一致 ，思维导图 放射状 的结构和高度提炼 的关键词可激发大脑 的积极思考 ，在 本研究 中，护士在宣教 同时也加深 了 自己对相关 内容 的理解掌 握，如提高了对患儿及家长心理护理的重视程度，强化了自身 的感染防控意识 。对于患儿来说，思维导图丰富的图形和色彩