班主任应与家长建立良好合作关系.pdfVIP

堡 塞r、 TAN 9u V ■湖北教育学院 王慧玲 雅一怪应与 长 j 家庭教育与学校教育具有同等重 的支持和配合。班主任在与家长交往 子在家的表现及时向教师反馈。班主 要的意义，没有家庭教育的学校教育 时，要做好如下方面的工作： 任可以通过电话、手机短信、网上信 和没有学校教育的家庭教育都不可能 一 、 畅通联系渠道。讲究交往策 箱等方便、快捷的方式与学生家长经 一* 完成培养人这一极其细致和复杂的任 略啼 常性地保持联系，及时沟通。把最近 务。这就是说教师和父母都是无可替 学校教育要想取得预期的效果， 学生的在校表现，取得哪些进步，需 代的教育者。学校教育要有家庭教育 必须加强与家长的联系。要畅通联系 要克服哪些问题，家长应配合做哪些 的密切配合，而良好的学校教育是建 渠道，充分利用各种媒介和沟通方 工作等等，反馈给家长，而家长也可 立在良好的家庭教育基础上的，这是 式，如电话联系、手机短信、网上信 以由此向班主任咨询所需了解的情 0 一 种相辅相成、互相促进的关系。这 箱、家校联系本、家访、家长会、家 况。家长会是班主任与学生家长面对 就要求班主任在班级教育和管理活动 长接待日、学校开放用 (月)、开放 面沟通的好机会。开家长会之前，班 中充分发挥家庭教育的重要作用，与 课堂等，将学校的教育要求和学生的 主任要做好充分的准备，会上应客观 家长建立良好合作关系，以取得家长 近期表现及时告知家长，让家长将孩 地介绍班级情况，切忌将家长会变成 · ． · · · · · · · · · L J．L· ·· ． ．· ． ．· ． · ． ． ． ． ． j ． ． ． ． ． ．址 ． ． ．址 — ．址 j ．址 ． ．址 ． ． 课程开发与实施中扮演着主角。而且 逐步系统和完善的话，也可以成为学 整合。 实行校本管理，学校在课程开发实施 校的一门校本课程被相对固定下来。 最后，课程内容整合。校本课程 和评价方面有很大的自主权。 3．整合综合实践活动il-程与校本 中有一部分的内容可能就是一种具有 2、综合实践活动系统化和成熟化 课程 综合性的活动课程，为此，在进行校 后可以成为学校的校本课程 在实践操作中，可以从以下几方 本课程开发与综合实践活动课程的时 综合实践活动课程非常强调课程 面对它们进行适度的整合： 候，要注意避免课程内容的重复，有 的生成性，整．,l~itt程起随着活动而逐 首先，在课时安排上，可以根据 意识地将两部分的课程内容整合起 渐展开的，而校本课程则相对来说预 需要整合安排。 来。 设性更强一些，有些学校的校本课程 其次，师资队伍相互合作。由于 尽管可以把综合实践活动和校本 是根据学校的传统特色转化而来的， 综合实践活动课程与校本课程都对教 课程开发整合起来，但仍然不能将两 内容非常完善和成熟，有的校本课程