TAFE课程设置对我国高职课程改革的启示.pdfVIP

TAFE课程设置对我国高职课程改革的启示.pdf

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第6 卷第 1期 上 海 电机 技术 高等 专科 学校 学报 V o l .6 N o . l 2003 年 3 月 JOURNAL OF SHAN GHA I COLLEGE OF ELECTRICITY MACHINERY TECHN OLOGY M ar . 2 0 0 3 丁AFL 课程设置对我 国高职课程 改革 的启 示 李晓军 (上海电机技术高等专科学校高等技术教育研究所,上海,200240 摘 要 澳大利亚的技术与继续教育 (TAFE 卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,本文深人探讨TAFE 课程设置的背景、内涵、培养 目标、课程安排及考核方式,由此与我国高职课程改革进行比较分析,得出若干启 示 。 关键 词 T A F E 课程改革 启示 中图法分类号 G 6 4 2 . 3 文献标识码 A 技术与继续教育 (Technic al and Furth er 次,国内物价上涨,通货膨胀严重; 第三,经济命 Education ,简称TAFE ,是澳大利亚进行职业教育 脉之一的矿产出口随着 日本和韩国进 口需求的减少 的主体力量,相当于我国的高等职业技术教育,经 而衰退; 第四,产业结构发生大的变化,工矿业和 过了100 多年,特别是近30 年的快速发展之后,形 制造业萎缩,服务业在国民经济各劳动部门中大大 成了特色鲜明、相对完善的体系。1973 年,澳大利 增强,特别是科学技术的发展使澳大利亚开始向知 亚联 邦政府成 立 了技 术 与继续教育委 员会 识社会过渡,导致了基于信息传递的第四部门和第 (Committee of Technical and Further Education ,明 五部门等信息服务业的发展,但新产业缺乏大量适 确提出把技术教育与继续教育结合到一起,把学历 合的就业人员; 第五,失业问题尤其是青年人的失 教育与岗位培训结合到一起,实行柔性的教育培训 业 问题不断加重。失业和通货膨胀 的危机使人们认 方式等一系列主张。目前国内达成共识的TAFE 的 识到澳大利亚必须进行改革。社会上纷纷指责是 由 突出特色反映在: 充分发挥 了行业组织在职业能力 于学校的组织不 当,造成 了课程设置不当,学生不 标准制定中的作用; 建立了国家统一的证书、文凭 具备合适的知识基础和知识结构,缺少 良好的职业 和学位的框架,使职教成为国家教育体系有机的组 道德,未掌握适应劳动市场需要的技能。 成部分; 按照职业能力标准和证书框架开发课程、 1983 年,澳大利亚学校委员会 (The School 组织教学; 建立了高素质的职业教育教师队伍; 以 Commission 颁发了 参“与和平等计划(Part icipation 及充分发扬市场机制的作用,充分利用教育资源等 andEquityProgram ,试图通过改善课程内容、扩 方面 。 大学生的参与权和学习机会提高教育质量。参“与和 TAFE 对发展我国的高等职业技术教育可供借 平等计划”提出建立科学合理的课程设置,奠定宽 鉴之处可谓多矣,本文仅从TAFE 的课程设置入手, 广的知识基础,训练专门的职业技术,培训对工作 分析其对我国高职课程改革带来的有益启示。 世界的积极态度。 1984 年,在霍克为首的工党执政期间,首先采 1 丁AFE课程设置背景 取 的一项有力措施就是恢复全

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