新课程改革背景下高校教师角色转换和能力结构重建.pdfVIP

第7卷 第3期 邵阳学院学报(社会科学版) V0I．7 NO．3 2008年06月 Journal of Shaoyang University(Social Science Edition) Jun．2008 一教育研究 新课程改革背景下高校教师角色转换和能力结构重建 黄衡田 (邵阳学院 外语系，湖南 邵阳 422000) 摘 要：新课程改革是我国教育史上又一场深刻的革命 这场革命是对旧的传统的课程体系的挑战，是培养 新世纪高素质人才的长期而艰巨的系统工程 这场革命涉及到各部门、各单位和每一个教师的职责和义务。为了 适应这场喜人逼人的课程改革，每个教师必须增强紧迫感和使命感，转换角色，更新观念，更新知识，更新能力，以 开拓和创新的精神，投入这场史无前例的教育革命，为实现课程改革的培养目标做出自己应有的贡献。 关 键 词：新课程改革；高校教师；角色转换；能力结构 中图分类号：G423．07 文献标识码：A 文章编号：1672—1O12(2008)03一O138—04 现代社会是一个飞速发展、日新月异的社会，以 键。教师如果不突破旧的教育理念、教育目的、教育 知识传递和复制为特征的传统学校课程已不适应21 内容、教育方法的束缚，课程改革要收到最佳的效果 世纪对人才培养的要求。因此，全国各地对传统课程 是不可能的。因此，教师必须进行下列各方面的角色 体系进行实事求是的大评价，对新一轮课程标准展 转换。 开了一场空前的大讨论。这场大讨论是对旧的传统 (一)由单一的课程目标维护者向多元的课程目 教育理念和课程目标的大挑战，是关系到用什么方 标实施者转换 式培养人才、培养什么样的人才的大问题，也关系到 传统的课程目标只关注基础知识和技能的传授， 中国教育的前途和命运的大问题。课程改革涉及的 并把课程看成是学生应付考试的工具和手段，把基 范围之广、产生的意义之深是前所未有的，其发展趋 础知识和技能的学习和掌握情况作为考核学生素质 势也是无法估量的。课程改革是一场深刻的教育革 的核心。因此，教师在课程教学中忽视了对学生劳动 命，必将涉及到主管教育的部门和从事教育的单位， 态度与技能、动手能力、自主创造能力、搜集利用信 必将涉及到各级领导和各类学校，必将涉及到每一 息能力的培养。面对这种严峻的形势，必须冲破僵死 个教师和每一个学生，一句话，必将迁涉到方方面面 的传统的教育理念、课程体系、教学模式和培养目标 的群体，引发出各种各样的难以预测的问题。就在这 的束缚，把“促进人的发展”和“承担社会所赋予的人 样的大环境下，全国高等学校都对传统的教育理念、 才选拔功能”这两种教育价值有机地结合起来，才能 课程目标、课程结构、课程形式和课程内容进行了认 培养出千千万万的有创新能力、有实践能力的高素 真的反思和适度的改革，高校教师也正在思考如何 质人才，才能有效地应对社会的人才选拔功能。 应对目前这种来势凶猛的课程改革，更具体地说，如 (二)由权威教师向非权威教师转换 何转换自己的角色，如何改善自己的能力结构，以适 知识的多少与错对，不是由职称和地位的高低决 应新课程目标对教师的要求。 定的，而是由实践和人的努力程度决定的。知识的多 少与错对是相对的，不是绝对的，即没有绝对的权 一 新课程改革背景下教师角色的转换 威。教师的知识不能说是百分之百的正确，因此不能